《猎狐》教案教学重点：1.学习通过分析人物的心理变化，掌握塑造人物的性格的方法。2.学习作者通过巧妙的设置悬念和伏笔引导情节展开的方法。3.通过合作和探究，对文本所蕴涵的主题形成比较深刻的理解。第一课时一、预习1、请同学们默读课文第一节，找出不认识的字、查字典注音。竹弩（nǔ）箭囊（náng）门栓（shuān）虎啸（xiào）狼嚎（háo）料峭（qiào）筛糠（shāikāng）瑟瑟（sè）温馨（xīn）毛骨悚然（sǒng）2、解释下面的词语竹弩一种用机括发箭的竹弓蹑手蹑脚形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。悄然无声悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。毛骨悚然悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。阴森可怖指(地方、气氛、脸色、天气等)阴沉，可怕。也可以用于无光线的地方。心惊胆寒形容十分害怕。同“心惊胆战”。无济于事济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。料峭略带寒意（多指春寒）。筛糠比喻因惊吓或受冻而身体发抖。瑟瑟形容风声或其他轻微的声音温馨温和芬芳详细解释含义温和芬芳令人舒适二、新授1、质疑：这个故事发生在什么时间、什么地点？【时间：冬天的一个夜晚地点：西双版纳树林】2、质疑：他走进了一座怎样的森林？这时候，他的心情是怎样的？【他走进的树林是阴森恐怖的，没有月亮，只有一片查模糊的星光。走的是被猎人、野兽和淘金者踩出来的牛毛细径，树林的地上铺着厚厚一层落叶腐草，松软而富有弹性，像踩在海绵上，一脚一个凹坑，清凉的汁液从脚丫缝冒出来，漫过脚背，附近不时传来野兽怪声怪调的吼声，有猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声，草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，令他毛骨悚然，心惊胆战。他还发现一对绿莹莹的眼睛摇摇晃晃地向他逼来，他的心快跳到嗓子眼了，手也哆嗦得快抓不住竹弩。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他像筛糠似的瑟瑟发抖。他害怕了。想转身跑回家去。】3、质疑：树林的夜晚这么可怕，他为什么不回家？1【因为他一定要猎到那只该死的红狐，他要为自己雪耻。】4、质疑：你有过夜行的体会吗？【略】5、质疑：接下来故事会怎样发展？【可各抒己见。】三、课堂小结课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。他到底会不会猎到那只红狐呢？我们下节课再来探究。四、作业1、完成第一节后的思考与讨论2、预习下节文章内容。第二课时一．预习1、请同学们默读课文第二节，找出不认识的字，查字典，注音。潺潺（chán）沙砾（lì）栀子花（zhī）觅食（mì）精疲力竭（jié）鹰隼（sǔn）鬈曲（quán）炫耀（xuàn）狩猎（shòu）2、解释下列词语潺潺1、形容溪流、泉水等流动的淅淅沥沥的声音，表现出一种幽静的环境。2、形容水流动的样子。3、形容雨声、水声等。4、水缓缓流动的样子沙砾指沙子和碎石。养精蓄锐养：保养；精：精神；蓄：积蓄；锐：锐气。养足精神，蓄集力量。蛛丝马迹比喻与事情根源有联系的不明显的线索。觅食搜寻和采集食物的活动。精疲力竭精：精神；疲：疲劳；力：力气；竭:尽。精神、力气消耗已尽,形容极度疲劳。莽莽撞撞毛手毛脚大大咧咧炫耀夸耀特意强调自己的某样优势鹰隼鹰和雕。泛指猛禽：有如兔走鹰隼落。狩猎捕捉和猎取动物的行为。鬈曲毛发弯曲。二．新课1、默读课文。思考第二节的“思考与讨论”。2、质疑：他为什么要在半夜行动，甚至不敢惊动任何人或动物？【讨论并归纳：因为一方面是为了瞒住阿爸，更重要的是，白天置放的捕兽铁夹只能逮住愚2蠢的豪猪，而逮不住狐狸；狐狸是昼伏夜行的动物，它黄昏出动时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常敏感，来往路上任何可疑的蛛丝马列迹都休想瞒过它的眼睛和鼻子；黎明返回时就不一样了，在树林里奔波觅食了...
