21《论语》六则教学目标1．了解孔子及《论语》，理解并掌握文中的重要字词，背诵课文；2．理解六则语录中包含的道理，端正自己的学习态度，寻找适合自己的学习方法；3．结合课文内容，联系自身实际，学以致用
重点理解并掌握文中的重要字词，掌握六则语录中包含的道理
难点理解孔子在学习方法和态度上的主张，联系自身实际，学以致用
教学方法诵读法，导学自主法课时安排2课时课堂导入目前很多人开始重视我国古代文化经典，尤其是经典中的经典《论语》我们不得不学习，中央电视台曾经报道，全国已经有许许多多的小学生都已经会背《论语》了，那么在上课之前我先做个调查，在此之前你学习过《论语》吗
《论语》一共多少篇
《三字经》里怎么说
这节课我们学习《论语》六则
教学过程一、简介孔子及《论语》孔子：（公元前551——前479年），名丘，字仲尼
鲁国陬邑（今山东曲阜）人
孔子是我国历史上最伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人
自汉以后，孔子的思想成为两千余年封建文化的正统，影响极大，封建统治者一直把他尊为圣人
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇
内容有政治主张、教育原则等
南宋时，朱熹把它列为“四书”（《论语》《孟子》《大学》《中庸》）之一，成为儒家的重要经典
二、感知课文1．朗读正音：点拨：“说”是通假字，通“悦”，愉快、高兴的意思；注意“罔”字的写法
2．自由朗读课文，注意朗读停顿
3．齐读课文，点拨难读句的停顿
4．范读课文
5．自由朗读课文，结合课下注释，理解课文，疏通文意
三、疏通文意，指导翻译
1．同桌之间互相翻译课文，共同解决翻译中的疑难问题，教师相机点拨
2．学生代表翻译课文，师生共同纠正翻译中的错误
四、熟读成诵，加深理解
五、布置作业1．熟读课文，理解文意，背诵课文；2．掌握课下注释
第二课时检查作业，导入新课提问学生背诵课文
二、分析课文1．课
