江西省萍乡四中七年级语文上册第16课《化石吟》教案人教新课标版教材版本人教版学段七年级学科语文章节第四单元课题名化石吟课时一课时执教教师单位教师姓名教学目标1.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界，培养学生想象能力2.理解诗歌内容，体会诗歌的前后照应的结构特点教学重点了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界，培养学生想象能力教学难点理解诗歌内容，体会诗歌的前后照应的结构特点教具多媒体时间安排图片导入（2分钟）初读课文，整体感知（15分钟）精读课文，品味探究（20分钟）小结（2分钟）布置作业（1分钟）课后小结在本诗的教学中，巧妙借助吟诵法和联想想象法来调动学生的主观能动性，并鲜明地体现了想象的层次性，激发学习热情。备注教案内容一、导入展示一组化石图片。提问：它们是什么？什么是化石？看到后你们有什么想法？今天我们来学习张锋的科学诗《化石吟》。二、初读课文，整体感知1.了解“吟”的意思，本文中的“吟”指什么？2.读诗时要注意的问题3.听课文范读4.除了赞美之外，诗歌还表达了什么感情？板书：好奇赞美5.生读诗歌，点评三、精读课文，品味探究1.化石有哪些地方值得诗人去吟咏、赞美？请找出来，有感情地读一读!证明生物进化保存生命信息魔法师记录生命档案雕刻家重现远古世界2.诗人不仅对化石洋溢着赞美之情，还充满着好奇之心，从哪些诗句可以感受出来？请有感情地读一读！3.浮想联翩：诗人是在什么情况下产生这样的疑问的，你们能猜一猜吗？你看到这些化石时，能像诗人一样提出自己的疑问吗？4.逝去万载的世界会重现吗？从诗中哪些语句可以表现出来？5.妙语连珠：你心目中的远古世界究竟是什么样子？你能像诗人一样用优美的语言把它描绘出来吗？6.沉睡亿年的石头说话了没有？从诗中哪些语句最能体现？7.奇思妙想：如果你就是一块化石，请生动地讲述一下你神奇的故事。8.诗歌的最后一节和第二节构成什么关系？好在哪里？（生男问女答读诗）9.齐读全诗四、小结逝去万载的世界不能重现，诗人看到了。沉睡亿年的石头不能说话，诗人听到了。这有什么秘诀吗？（想象）展示爱因斯坦的名言五、布置作业查找资料，写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文。
