江苏省连云港市灌云县伊芦中学八年级语文下册 8 多一些宽容（第2课时）教案 苏教版VIP免费

8多一些宽容课题8多一些宽容授课时间1教学目标1.能说出课文的观点、论证结构。2.能根据文章讲述的道理，举出事实论据。3.弘扬民族文化传统，理解宽容，并学会用宽容的心态对待别人。教具重难点1.理解宽容与批评的统一。2.学习用事实来证明观点，使文章更有说服力。3.理解宽容的涵义，建立和谐的人际关系。教学内容教学目标教师组织指导学生活动上课之前播放陈明的歌曲《唯有宽容》（《费家有女》的主题歌）一、故事导入钉子：有一个男孩脾气很坏，遇事一不顺心便与人发生争执。于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。看了故事，请同学谈谈你的感受。如何才能成为一个心胸宽广的人，如何才能拥有一颗宽容的心呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。二、诵读感受1.学生自由朗读课文，并思考文章的观点是什么？朗读要求：注意文中生字词的读音；注意语气与节奏。明确：人与人相处，要多一些宽容。2.那么我们为什么要多一些宽容呢？怎样才能做到宽容？四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你（你）一定能收到许多意想不到的结果2.建立和谐的人际关系，使人们成为豁达大度的人。要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实，“事实胜于雄辩”，你能不能给文章补充几个事实论据呢？要求：1事例概括简明；2语言简洁流畅；3能与上下文自然衔接。3、看完下面的材料，说说你该如何认识“宽容”材料一：七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方——妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失——酗酒、赌博、虐待、侮辱——导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀。材料三：中国寓言故事：书生东郭到“中山国”的地方去谋求官职，途遇一只受伤的狼，在狼的恳求下他把狼放在书袋里躲避了猎人的追捕，猎3．师生共同研讨：这几则材料说明宽容是有原则的，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息。（宽容待人，严格待己；宽容也要看对象；宽容有时就是纵容）这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。是文章观点的补充论证。为了消除母女的隔阂，请运用课文内容与人走后，出了口袋的狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。请大家齐读文章最后一小结，边读边体会宽容的原则。三、实践篇阅读剧本《拆信风波》时间：星期天早晨地点：女儿的房间人物：妈妈、女儿(某校初三学生)(妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前)妈妈：你还有心思搞好学习?女儿：(惊讶地)你有什么权利私拆我的信!妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你?女儿：(砰地关上门)我的事从今以后不用你管!过渡：学习了课文后相信同学们对宽容肯定有了更深刻的理解。四、请你仿照下列句式谈谈你对宽容的理解。宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对...