专题《鸟》教案教学目标：1、学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣
2、在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示
3、体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵
4、围绕本专题设计的问题，发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解
5、学生在写作训练中，写出真情实感，真知灼见
教学要求：1、通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示；体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵
2、通过“议鸟”、“写鸟”环节的学习，使学生发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解，以次训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力；引导学生形成正确的世界观、人生价值观
教学方法：朗读、提问、问题、合作、交流、探究
教学设计及过程：课前预习：1、自读《专题鸟》相关的诗文
2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等
3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事
4、通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处
导语：随着屏幕上盘旋飞舞的白鸽的身影，伴着婉转清脆的鸟鸣声，我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界
开始这一节综合实践专题课：鸟
（展示屏幕）（请学生主持人上场）一、观鸟——展示台引语：（略写）设题：1、说说观鸟之美的感受
2、展示并介绍收集的有关鸟的图片、观鸟所作绘画作品等
（由学生自由上台介绍、展示
）3、演唱有关“鸟”的歌曲
（可小组合作完成）二、咏鸟——积累库引语：（略写）设题：1、咏诗《闻雁》、《迎燕》（男、女生分别朗诵），体会其中蕴涵的情感
（自由发言）2、朗诵收集的咏鸟诗
3、汇总收集的有关鸟的成语、谚语等（小组推荐代表发言）三、读鸟——阅览室引语：（略写）设题：1、讲有关“鸟”的故事
（学生自愿讲述）2、辩论题：《古鸟化石》中，作者赞
