教师学科语文年级七年级教学内容《绝品》教学目标知识与技能理清小说的情节结构，分析文中主要人物的性格特征，体会“绝品”的深刻内含.过程与方法引导讨论，合作探究情感态度与价值观仰慕并追随文中所塑造的人物，继承他们身上所具备的民族大义教学重点分析主要人物的性格特征，体会“绝品”的深刻内含。教学难点体会“绝品”的深刻内含教学关键指导学生分析人物的方法教学方法讨论、指导、点拨阅读法教学手段多媒体教学过程教学过程媒体类型教师活动学生活动课前渲染气氛视频播放视频短片《绝品》学生观看视频短片做课前准备一课前一分钟提问幻灯片幻灯片展示问题1本文作者是＿＿，原名＿＿＿，1954年生，河北保定人，＿代作家。2本文的体裁是＿＿。3给划线的字注音装裱(）雇佣（）茶肆（）神侃（）学生以小组比赛的形式作答二导入三课文分析四问题探究五拓展延伸幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片外埠（）鉴定（）呷酒（）唱喏（）这节课我们继续走进一个有画、有人、有情、有义的故事。(板书:绝品----谈歌)教师播放幻灯片1梳理文章的故事情节:(1)地点﹑时间(2)主要人物(3)线索(4)情节发展过程教师播放幻灯片总结2教师展示幻灯片:引导学生学会分析人物形象的方法3人物形象概括:(1)常先生(2)刘三爷(3)王商人教师播放幻灯片总结三个主要人物的形象1文中的“绝品”仅仅是指唐代珍品吗？请思考，文中堪称“绝品”的还有什么？2“门外已经是满天大雪。王商人追出门来，呆呆地学生聆听学生阅读课文,讨论﹑探究问题的答案学生做课堂笔记学生变作笔记边理解学生快速阅读课文，运用所学方法概括人物性格，形象学生以小组形式商讨后作答，学生可畅所欲言。言之有理即可。学生自圆其说，问绕主要六练习七小结八布置作业幻灯片幻灯片幻灯片看刘三爷由下人搀扶着一路去了。雪，哑哑地落着。四野一时无声。”结尾寥寥数语的环境描写有何作用及深意？教师展示幻灯片对问题的答案给予点拨，指导。这些坚守正义的英雄人物，为我们传承下来的仅是那幅唐代珍品吗？说说在这些仁人义士身上最让你钦佩的是哪方面的品质。1常先生是一个（）的人；2刘三爷是一个（）的人；3王商人是一个（）的人。4“绝品”有哪几层含义？教师用一幅对联总结课文内容：一幅古画亦真亦假成就天下绝品三位男儿重情重义书写人间传奇文章围绕一幅唐代珍品刻画了三个可歌可泣的人物人物的优秀品质答即可。学生抢答学生倾听并做笔记形象，除此之外，还有一个着墨不多的马氏，小说有哪些情节涉及马氏？这一形象在小说中有何作用？请概括马氏的人物形象。板书设计:绝品谈歌技艺（天下一流）常先生:舍生取义，献身革命↑画←绝品→人刘三爷：重情重义，一诺千金(宝中之宝)↓友情（肝胆相照）王商人：舍身取义,不忘祖训
