4负起我们的社会责任【教学目标】1．知识与能力：①理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择
②通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力
2．情感、态度与价值观：使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神
【学生分析】八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理倾向
但由于心理方面不够成熟、在社会多元文化背景与多元价值观的影响下特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的困惑，以及某些社会现象的负面影响（如“好人没好报”的错误观念），以及某些家庭教育不当等，学生对个人的社会责任感产生一定的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动
【教材分析】教学重点：负责任的意义和不负责任的后果
教学难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择
【课时安排】二课时【教学过程与设计思路】温故知新：这节课，我们继续探讨-----负起我们的社会责任(板书课题)
人在社会中有着多重的社会身份
说一说，作为一名中学生，你有哪些社会身份
（学生答：子女、学生、村民、消费者、公民、朋友、姐姐等），其中，基本的社会身份是什么
（公民）不同的社会身份意味着不同的社会责任
你要承担哪些社会责任
（略）小结：人在社会中有多重社会身份，不同的社会身份赋予你不同的社会责任
电影回放：《离开雷锋的日子》((课本98页)《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山(雷锋的战友)救了一名被车撞倒的老人，老人被送进医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂
在乔安山的故事里，
