山西省太谷县明星中学八年级政治下册《世界文化之旅》教案新人教版一、教学目标1.知识目标了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度。2.能力目标逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。3.情感目标、价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。二、教材分析《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级（上册）中第三单元《我们的朋友遍天下》的第一课《多元文化“地球村”》的第一框。本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。《世界文化之旅》这一课分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。三、教学方法1．问题教学法。2．活动教学法。3．情境教学法。四、教学过程（一）新课导入同学们，我们都知道，一个国家、民族、地区的发展，主要包括政治、经济、文化三个方面，今天我们将探讨哪个方面呢？先请大家看一段视频这是我给大家带来的土家民族舞蹈《巴山舞》，同学们，精彩吗？（精彩）今天我和大家探讨的话题就与文化有关，让我们一起踏上世界文化之旅，去领略世界文化的丰富多彩，去感受世界文化的神奇魅力。导出课题：《世界文化之旅》（二）、讲授新课：【活动一】：话说节日中国的传统节日1、学生填表P56：节日名称、来历、传统食品2、重大节日：春节、元宵、清明、端午、重阳等，学生填写后，找学生回答，讲来历，说风俗。并幻灯展示外国传统节日1、学生讨论：西方最重大的节日圣诞节、母亲节、感恩节的来历、风俗2圣诞节-----同学们，各个国家民族的节日风俗不一样，传统节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。【活动二】：标志·人物1：请同学们将下面的国家的事物与所代表的国家相联：中国篮球美国富士山日本足球巴西金字塔埃及长城法国埃菲尔铁塔:2：各国代表性人物学生填表国家代表人物1代表人物2入选理由中国毛泽东周恩来领导中国人民建立新中国美国华盛顿领导了北美独立战争印度甘地带领印度人民摆脱殖民统治，实现国家独立-------通过系列活动的探讨、评选，我们可以得出什么样的结论呢？-----不同国家和民族的文化不同，它们都有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物被深深地打上本国、本民族的烙印，而同时正是这些代表人物把本国和本民族的文化推向世界，形成了丰富多彩的大花园。过渡语：同学们！中国传统文化博大精深，世界各国文化也光辉灿烂，在改革开放的今天，各国文化必然要发生交流与碰撞，他们能和谐相处吗？结果会怎样呢？【活动三】：和谐文化1、文化有差异请同学们阅读教材58页的插图故事：（1）看谁译得好：①把“欲穷千里目，更上一层楼”。译成英语。“Ifyouwanttowatchmore，pleasegoupstairs”（“如果你想看得更多，请上楼”）②把“无风不起浪”。译成英语—“wherethereisfire,thereissmoke”（“有火的地方就有烟”）想一想：①古诗和成语翻译上的困难说明了什么？（不同国家、民族在文化上存在着差异、差别。）教师小结：语言是一种文化，语言存在差异，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。2、文化相融合(1)你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？酷（cool）、巧克力（ChoclLate）、沙发（sofa）、咖啡（caffee）、英特网（Internet）、坦克（tank）等。(2)中国人生活中的外国元素有哪些？穿西装、吃肯德基麦当劳、看好莱坞大片、过圣诞情人节等-------全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化过...
