正确认识个人与集体的关系时间第1周第1课时课题正确认识个人与集体的关系课型新授课教学目标真切感受团结就是力量，珍视集体的团结。正确处理个人与集体的关系，为集体的团结出谋划策。培养和提高学生的口头表达能力.培养小组的团队意识，锻炼小组的协调能力。正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。教学重点正确认识个人与集体的关系，深切感受集体的力量。教学难点引导学生对集体进行进一步认识，并对集体的概念进行界定，以对下面的学习奠定基础。教学设计教师活动学生活动导入新课1引子“一滴水怎样才能不干涸？——把它放到大海里去！”2序曲欣赏歌曲《众人划桨开大船》通过引子和序曲引导学生体会个人和集体的关系，也营造了氛围，诱发了学生的学习兴趣和探索欲望，也导入了第一个问题：个人与集体密不可分。（二）讲授新课1联系以前学过的“交往的范围由内圈向外圈发展”和“良好的班集体是个人成长的乐园”，阅读P3对话及说一说，对集体的概念进行界定。学生举例说一说哪些属于集体；集体有哪些特征？阅读P4的具体事例，并回答上面的问题，从而明确个人与集体的关系是密不可分的。为了加深对此问题的认识，提高同学们的集体意识，让学生来补充有关的具体事例或自己的亲身经历。当时我上课时先讲了一个大家熟悉的故事：火灾中的蚂蚁，起到了抛砖引玉的作用，同学们抢着举例，气氛热烈，情感也自然而然地得到升华。知识总结：1.集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地。个人的生活，学习和工作都离不开集体。2个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。2看P5的插图，阅读相关的文字，回答问题。从而导入第二个问题：团结就是力量。由于学生对“非典”和98年的洪涝灾害的事例比较陌生，所以用了今年的抗击雪灾和抗震救灾的故事来代替，对此问题和学生一起进行了归纳总结。这个时候我没有多说，让学生自己举例，但要及时和学生一起进行当场的评价，烘托了气氛，达到教学效果。3根据P7上面的事例，联系在我校刚刚举行过的拔河比赛，分析总结两个班级为什么成功或失败？以后再有这样的活动，我们该怎么办？为什么说团结就是力量？结论：（1）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料分析题“歼十飞机工程”获得了2006年度国家科技进步奖。“歼十”飞机研制涉及100多个参研单位，20多个部门和行业重点工程。可以说，离开了团结合作、协调攻关，“歼十”飞机就不会横空出世，就不会实现中国航空工业里程碑式的跨越。结合材料，谈谈个人为什么（三）课堂小结1让小组代表到讲台上来，讲一讲中国近代史上中国人民是怎样推翻三座大山、建立新中国的。并说一说本组的讨论结果。接着对比我们现在的生活，最后得出P8结论，完成教学内容。2播放歌曲《团结就是力量》，结束本课。板书设计:教学反思：
