《文言文》课题本学期总第课时课型复习主备人日期复备人一、教学目标：1．认准字形、读对字音。准确背诵默写。2．准确全面掌握课文注释，注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。3．理解文中作者的思想感情，掌握阅读方法，提高阅读能力。二、教学重点难点分析重点：1．认准字形、读对字音。准确背诵默写。2．准确全面掌握课文注释，注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。难点：准确、流畅的翻译句子。理解文中作者的思想感情，掌握阅读方法，提高阅读能力三、教学过程一、复习导入：时间复备七年级的文言文为了学生更容易接受，是散放在各个单元的，在复习时为了更好地把握文言文的特点，形成系统的认识，我们还是把本册的文言文集中复习。（与学生一起回忆文章大意）二、明确复习目标：1．认准字形、读对字音。准确背诵默写。2．准确全面掌握课文注释，注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。3．理解文中作者的思想感情，掌握阅读方法，提高阅读能力。4.学会拓展思考，利用课内知识解决课外阅读中的问题。三、教师提示复习重点：1.之：故时有物外之趣：结构助词，“的”。昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消句子的独立性，不译。下车引之：代词，他（指元方）人皆吊之：代词，他（指丢马的人）2、以：徐喷以烟：介词“用”。可以为师矣：介词，凭，靠。其邻人之父亦云：结构助词，“的”。以丛草为林：介"把”此独以跛之故：因为可以为师矣：介词，“凭，靠”以数万计：介词，“用”。仁以为己任：介词，“把”。3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。暮而果大亡其财：表修饰。任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就”学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。4.词性活用：2310根据之前文言文复习，学生自己说本节课复习重点，其他人适当补充。具体复习目标：1、背诵默写《童趣》《论语十则》《陈太丘与友期》2、重点记忆课下注释，翻译全文，同时注意文言知识归类。3、理解文言主题及写作手法。鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作“鞭打，用鞭子打”。温故而知新：形容词作名词，“旧知识”“新知识”逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，“降低”。天雨墙坏：名词作动词：下雨近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。家富良马：形容词作动词，有很多，富有。有善术者：形容词作动词，擅长，善于。择其善者而从之：长处，好的地方。其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。5.通假字项为之强：“强”通“僵”，僵硬。不亦说乎：“说”通“悦”，高兴，愉快。诲女知之乎：“女”通“汝”，你。是知也：“知”通“智”，智慧。一切乌有：“乌”通“无”，没有。裁如星点：“裁”通“才”，只有尊君在不：“不”通“否”，表疑问。6.重点实词：私拟作群鹤舞于空中私：心里。拟作：比作。于：在。徐喷以烟：慢慢地。方出神：正好。人不知而不愠：了解。生气，发怒。学而为思则罔：迷惑。学而不思则殆：有害。是知也：此，这。择其善者而从之：跟从。士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。俄而：不久，不一会儿。欣然：高兴的样子。撒盐空中差可拟差：大致，差不多，相似。未若柳絮因风起：不如，比作。陈太丘与友期行：约定。太丘舍去：丢下，离开。相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。元方入门不顾：回头看。尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。四、学生自主复习。教师跟踪指导。五、课堂小检测：105510鼓励学生在复习过程中提出自己的疑问重点点拨字词用法：1、“之”的用法2、“以”的用法及解释3、“而”的理解4、通假字解释及格式教后记：
