邓稼先教学目标知识目标：1、理清作者思路,理解思想内容；2、积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语
技能目标：学习对比表现人物的写作方法；情感态度价值观目标：了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神；教学重点理清作者的思路,深入理解课文的思想内容教学难点本文通过对比表现人物的写作方法学情分析课文长,学生不了解当时特定的历史背景,理解起来有困难
教学准备多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带
教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课一、课前检测，导入新课
6分钟二、明确目标，自主学习
18分钟三、师生探究
15分钟（一）朗读课文,整体感知1、教师播放示范朗读磁带,学生听读
教师抽查学生预习情况
多媒体显示：个人备课（1）为下列加点字注音
彷徨鲜为人知锋芒毕选聘元勋鞠躬尽瘁妇孺皆知殷红宰割筹划（2）解释词语并造句
仰慕可歌可泣鲜为人知当之无愧马革裹尸鞠躬尽瘁2．学生自主交流阅读感受,并集体评议
教师归纳讨论意见
明确：作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬心情
（二）深层探究,理解课文1．思读课文,理清全文思路,理解文章六个部分之间的联系
教师设计相关问题指导学生阅读,把握全文思路
多媒体显示：（1）概括文章六个部分的大意,并想想全文六部分之间有什么联系
（2）文章六个部分的小标题拟得怎么样
介绍自己最欣赏的一个小标题,并说说理由
这些小标题给你怎样的启示
（3）在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年的历史
文章第四部分为什么写“我”
（4）课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献
请谈谈你对此的理解
2．悟读课文,对文章进行深层探究,突出重点,化解难点
（1）师生共同研读文章第三部分,教师设计相关题目指导学
