（2023）新课标初中生物2022版课程标准考试题及答案—、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）1、生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是()的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。A、主动参与B、被动参与C、教师讲授D、学习知识2、本课程着眼于学生(),立足于坚实的生物学科内容基础，密切结合中国学生发展核心素养研究等教育领域新成果，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，发展学生核心素养。A、生物学理论知识的学习B、适应未来社会发展和个人生活的需要C、生物学能力的培养D、动手能力的提高3、生物学课程的设计和实施追求()的原则，优化课程内容体系，提炼大概念，精选学习内容，突出重点，切合初中学生的认知特点，明确学习要求，力求学生有相对充裕的时间主动学习，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。A、实事求是B、理论联系实际C、学科互相融合D、“少而精”4、生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和()的科学，是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。A、生命活动规律B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的运动和行为5、生命观念对认识生命世界具有(),是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。A、规范作用B、指导作用C、决定作用D、模仿作用6、发展科学思维是培育学生()、批判质疑、勇于探究等科学精神的重要途径。A、感性思维B、理性思维C、学习知识D、动手能力7、国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项?()A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设8、()是指乐干探索自然界的奥秘，具有严谨求实、勇干质疑、理性包容的心理倾向。A、生命观念B、科学思维C、健康意识D、科学态度9、尊重事实证据，能够运用()等思维方法认识事物，解决实际问题。①比较和分类②归纳和演绎③抽象和概括④分析和综合A、①②B、①②③C、②③D、①②③④10、根据义务教育阶段的培养目标，课程内容选取()个学习主题。A、10B、6C、7D、811、生物体具有一定的结构层次。()是生物体结构和功能的基本单位。A、细胞B、组织C、器官D、系统12、通过生物体的结构层次主题的学习，学生能够从()的尺度认识生物体的结构层次，初步理解细胞的多样性和统一性，初步形成结构与功能、部分与整体相统一等观念，逐步形成科学的自然观。A、微观B、微观和宏观C、宏观D、整体和局部13、植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如()和细胞壁等。A、细胞膜B、叶绿体C、细胞核D、细胞质14、生物体的各部分在结构上(),在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。A、相互制约B、没有联系C、相互配合D、相互联系15、绿色开花植物体的结构层次比高等动物体的结构层次少了()。A、细胞B、组织C、器官D、系统16、通过生物的多样性主题的学习，学生能够认识到生物种类丰富，不同的生物在()上既有相似之处，又有差别，进而认识到生物具有多样性和统一性。A、形态B、形态和结构C、结构D、形态或结构17、根据生物之间的相似程度将生物从大到小划分为()等分类等级。A、界、门、目、纲、科、属、种B、种、门、纲、目、科、属、界C、界、门、纲、目、科、属、种D、种、属、科、目、纲、门、界18、()是最基本的生物分类单位。A、界B、门C、科D、种19、从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对()的依赖。A、陆地B、空气C、水环境D、阳光20、病毒无细胞结构，需要在()完成增殖A、活细胞内B、空气中C、水中D、死细胞内21、通过()主题的学习，学生能够运用系统与整体的思维方式认识生物与环境的相互关系，认同山水林田湖草是一个生命共同体，形成热爱自然、敬畏自然的情感，树立人与自然和谐共生的生态观，确立生态文明观念。A、生态系统B、生物的多样性C、生物圈D、...
