走向自立人生第一课时自己的事情自己干单元课标要求1．形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。2．理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务教学目标1．知识目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的重要性和必要性。能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。2．情感态度价值观目标：树立自立的生活态度；培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利和义务的关系。教学重难点教学重点：自立的含义和表现。教学难点：引导学生反思自己的自立状况，从而树立良好的自立生活态度。教学方法材料教学法直观教学法讨论法反思法教学过程[课前准备]1．学生准备：收集自我在生活和学习中的表现2．教师准备：与教学相关的资料；自立情况调查表；中学生的必备能力卡片。[新课导入]讲一个故事：有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中喂养。小狮子慢慢长大了，无忧无虑，有吃有喝，自在幸福。当然，猎人给他设计的笼子也温暖而舒适。没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再没有回来，笼子里的小狮子被活活饿死了。那只当年跑出来的小狮子，独自在野外，饿了自己找食吃；渴了自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。他顺利地活了下来。听了这个故事后，大家很容易就知道我们今天要谈论“自立”的话题。板书：第三课走向自立人生第一框自己的事情自己干[教学程序]一、自立人生少年始活动一：自立调查教师导语：大家看起来就像一头头小狮子，那么在我们的狮子群中有没有如同那两个小狮子的差别呢？你是属于小狮子A还是小狮子B呢？让我对大家的自立情况做一个调查吧！反思生活，完成下表。自立的表现个人生活中家庭中学校里（学生活动发言，让学生根据本人的自立情况，给自己打分，教师作简单点评）教师总结：通过大家发言，可以看出，班里同学的自立程度是不同的，有的同学自立程度深，有的同学自立程度浅。我希望咱们班里自立能力差的同学，要摆脱依赖父母的毛病，干一些力所能及的事情。就像陶行知说的一样。活动二：名人名句大家一起齐读陶行知的名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！二、人生需自立活动一：阅读感悟一教师导语：为什么我们要提倡中学生自立呢？下面让我们带着这个问题看一些材料。夏令营中的对抗2004年８月１２日至１７日，由中国、韩国、日本三国９０名青少年组成的国际草原探险夏令营活动在内蒙古自治区科尔沁右翼中旗进行。其间中国孩子的表现令人失望。正值当地遭受罕见的高温天气，整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊，显然此前已经做足了准备，把野外生存条件的艰难想到了极尽，当地随行的人员看到日本小孩瘦小的身体却背着与其不相称的包裹，想要帮忙，立即遭到严辞拒绝，日本小孩觉得受到了侮辱。同行的中国孩子却叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，全部都是中国的孩子在向家长诉苦活动结束时，日本、韩国的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富的旅游资源大加赞赏，他们说：“头一次感觉到大地有这么大，原来只知道书本上说地球很大。”中国的孩子却不以为然，只盼望着早点回家。此次活动旨在增加青少年的国际交流，丰富暑期生活，培养锻炼孩子们的独立意识和自理能力。早在１９９２年８月，７７名日本孩子与３０名中国孩子，曾经在内蒙古共同举行了一个草原探险夏令营。活动中充分暴露出中国孩子在生存能力方面和自立能力方面的弱势这些问题曾一度在国内引起强烈反响，有识之士痛感于中国学生身上的诸多弱点以及中国青少年教育在培养目标与培养方式上的种种问题，曾发出过“救救教育”“救救孩子”的大声疾呼。然而令人遗憾的是，时至今日，12年过去了，我们的教育现状并未发生脱胎换骨、今非昔比的根本改观。1．谈谈你对这则材料的感悟和体会。2．大家都知道当今世界很不安宁，为了维护本国利益，战争随时有可能爆发。假设中国和日本重新发生了战争，在一次森林战役中，这次夏令营中的学生是作战的双方...
