钢铁是这样炼成的教学设计（一）教学目标情感态度、价值观目标1．树立磨练意志的信念2．愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。能力目标1．能够分析自己的意志品质。2．运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。知识目标知道如何磨砺坚强的意志；明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。教学重点磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。教学难点了解、分析自己的意志品质现状教学设计思路：通过创设活动情境，开展探究，使学生在参与中明白自己意志品质的现状，以及如何磨砺自己的意志品质，使自己成为一个意志坚强的人。教学方法典型事例分析法、讲解法教学媒体多媒体教学过程［导入新课］（多媒体显示）梅兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件——眼皮下垂，迎风流泪，眼珠转动不灵活。唱旦角的眼睛不好，那还成吗?亲戚朋友为他担忧，他自己也常发愁。后来，他偶然发现，观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气内涵的秀目。教师说明：从材料中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。教师提问：那么梅兰芳的目的是什么?学生回答：……教师提问：他遇到了什么困难?学生回答：……教师提问；他是怎样克服这个困难的?学生回答：教师提问；他的行动是自觉的还是被人监督的?学生回答：……教师提问：最后他有没有实现自己的目的?学生回答：……［师］从中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。那么我们的意志品质怎么样呢?们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢?这就是我们今天要讲的内容。［讲授新课］第而框钢铁是这样炼成的（板书）一、我的意志品质（板书）活动一：了解自己意志品质的状况·活动目的通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引发学生培养自己坚强意志的动机。·活动准备准备意志力自测表。·活动过程第一步：学生测试自己的意志力（多媒体显示）请根据你的实际情况，填写A完全能做到、B基本能做到、C很少能做到、D做不到。1．当我决定做一件事时，就立即动手，绝不拖延。（）2．练长跑时，能否坚持到底。（）3．学习期间，没做完功课就不会去玩。（）4．答应别人的事就不会食言。（）5．即使在冬天，我也能用冷水洗脸。（）6．在遇到困难时，首先自己独立思考。（）说明：每个A得15分；每个B得10分；每个C得2分；D不得分，为优秀；70～80分为良好；60一70分为一般；60分以下为较差。（或使用《意志力自测表》来测试学生意志力，表见“备课资料”）第二步：看看自己的“意志银行”里储存了哪些意志品质。（多媒体显示）意志坚强意志薄弱表现一坚持不懈见异思迁、左右摇摆、虎头蛇尾、半途而废表现处事果优柔寡断、草率从事二断表现三不怕困难遇到困难就退缩、责怪别人、怨恨自己表现四善于自制骄傲自满、放纵自己、垂头丧气、听之任之、随波逐流、不负责任第三步：前后左右四名学生相互议论一下，如何克服懦弱、培养坚强。［生1］应该给自己一个明确的目标，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，就会迎难而上，勇往直前。［生2］我们处理事情要果断，既不要优柔寡断，也不要草率从事。［生3］我们应该有坚韧性，不怕困难挫折，实现自己的目标。［生4］我们要有自制力，调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁当然也不骄傲、不自满。·评价指导本活动主要是为下面讲解“磨砺意志学会坚强”做好思维“热身”，易于使学生产生共鸣。二、磨砺意志学会坚强（板书）活动二：齐白石的化石为泥与其炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在联系？·活动目的通过阅读和讨论让学生明白坚强意志与成功之间的关系，由此激发学习怎样锻炼意志品质的兴趣。·活动准备学生查找齐白石的有关资料。·活动过程第一步：学生阅读齐白石的材料，并回答材料后的问题。［生1］坚强的意志是事业成功的保证。综观古今中外，凡在历史上有贡献、有成就的人大都是意志坚强的人。老一辈革命家王若飞身在狱中，仍然坚持天天做体操，他说：“敌人就是下一刻钟...
