一面教材分析：《一面》这篇回忆录写得很别致，它以时间先后为顺序，记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期面遇，短暂而又激动人心的一次会面的经过。在众多回忆鲁迅先生的文章中，《一面》的成功之处是以小见大的写法，于细微处见人物的伟大品格。作者把"一面"作为中心事件来记叙，但在此之前巧设伏笔，层层铺垫。教学目标1、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品格。2、学习本文抓住人物特征的外貌描写3、选材典型，小中见大的写作方法。教学重点难点1、鲁迅的肖像描写和他对我的影响是本文的教学重点2、以对比、衬托的手法来表现鲁迅先生崇高品质和对“我”的鼓舞教学课时：二课时第一课时一、导语同学们，生活中人们常有这样的感受：有的人，尽管朝夕相处，一当离开，难以给你留下一个清晰的影象；有的人，即使初见一面，却象刀刻斧斫似的，在你的脑海中留下难以磨灭的印象。鲁迅先生就属于后一种人。1936年10月19日，鲁迅先生不幸在上海病逝，举国上下，人们以各种方式表达沉痛的悼念。有一个叫阿累的人，他曾与鲁迅见过一面，先生的外貌和言行给他留下了深刻的印象。就在鲁迅逝世当月，他把哀思诉诸笔端，写成了一篇文章，题目为《一面》。这节课我们就共同来学习这篇文章。（板书标题）二、检查预习1、给下列加点字的读音：踱（duó）地窖（jiào）卡叽（jī）布同胞（bāo）窘（jiǒng）相哧（chī）啦捻（niǎn）隶（lì）体腕（wàn）子熏（xūn）黑鞠躬（jūgōng）虐（nüè）待憎恶（）摩挲（）抖擞（）颓唐（）踌躇（）2、掌握下列词语的意思：书脊：书籍被订住的一边。殷勤：热情而周到平素：平时。。踌躇：犹豫，拿不定主意。摩挲：用手轻轻地摸了又摸。颓唐：精神不振作。抖擞：振作。疑惑：迷惑,不理解。优遇：优待赫然：文中是很鲜明的意思。憎恶：憎恨，厌恶打眼：引人注目。揩油：比喻占公家或别人的便宜。莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。陡然：突然。恭敬：对尊长贵宾谦恭而有礼的。恣情：放纵，没有约束。不能自已：不能抑制自己的感情。已，停止三、学习新课。1、教师采取边提问、边讲解、边板书的方法，初步明确以下问题。①本文写的人物是谁？②本文写的是一件什么事？③本文的作者是谁？④本文写作在什么年代？明确：①本文写的主要人物是鲁迅。鲁迅，生于1881年，1936年10月19日去世，是我国民主革命时期伟大的文学家、思想家、革命家。本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月。本文的作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译。解放后，曾任湖南大学校长。2、记叙文的要素有哪些？请用课文中的语句交代一下本文的六要素。（说出“我”与鲁迅先生会面时的时间、地点、起因、经过和结果。）时间－－1932年秋，一天中午。地点－－虹口公园，内山书店。事情的起因－－在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。事情的的经过—-翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。事情的结果－－从“一面”中受到巨大鼓舞和影响。3、文章的结构层次如何划分？（全文分两部分，以空行隔开。）第一部分共38段，主要内容可概括为三层：第一层（1）-（2）段：写"我"去内山书店的原因。第二层（3）-（17）段：写内山老板热情地接待"我"和"我"卖书缺钱的困难。第三层（18）-（38）描述作者同鲁迅先生一次短暂而激动人心的会面（这也是全文的主体）。第二部分以议论为主，写"一面"对作者的鼓舞和影响，以及事隔四年之后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。四、讲析课文。1提问：当时的天气如何呢？（阴天，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，气从裤管里向上钻。（深秋、风大、天冷）2、提问：这些描写有何作用？（通过写天气的寒冷、秋风的无情来衬托内山老板的热情，鲁迅先生的关怀给我带来的温暖。）3、当“我”发现鲁迅译的《毁灭》时，“我”的心情如何？（“赫然”表现出“我”的惊喜。“得到了保证似的”表现我对鲁迅先生的崇敬与信任，说明鲁迅先生在“我”心目中的地位。）4、正当“我”欲买不能，欲罢不甘的情况下，“我...
