七年级语文上《皇帝的新装》备教指要冀教版一、教学目标1．知识与能力：①掌握作者安徒生的国籍及主要作品。②了解本课出现的生词的意义并正确运用。2．过程与方法:①分析课文中人物不说真话的动机以及皇帝的性格特点。②分析细节描写对表现人物性格的作用。3．情感与态度:①体会作者对皇帝及大臣的讽刺态度。②认识虚伪、虚荣对人生的危害。二、课文主要内容18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家，1807年丹麦成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，丹麦著名的童话大师安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻解剖了当时社会的病状。本文是安徒生初期的作品，也是流传甚广的童话之一。这篇童话围绕着奇特的衣服展开情节、安排材料、刻画人物。骗子编造的新衣服具有奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。这特性，好似一面衡量是非、智愚、美丑的镜子，帮助读者去鉴别童话中的每一个人物。童话就围绕着衣服巧妙地展开了既在意料之外、又在情理之中的离奇而又生动的故事情节。童话以奇怪的衣服特性为核心，按照时间的顺序依次有条不紊地写来。皇帝爱新装即第1自然段是整篇故事的引子。“不爱江山爱服装”的皇帝既不关心他的军队，也不喜欢看戏等等，“他每一天每一点钟都要换一套衣服”。如此酷爱美服，为骗子的得逞埋下伏笔。于是，骗子出场了。骗子“做”新装即第2～4自然段是故事的开端。骗子没怎么费劲就打动了皇帝。不仅仅因为骗子说自己会做衣服，主要的还因为骗子说所做的衣服有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。皇帝龙心大悦，心花怒放。两个骗子走马上任。皇帝派人看“新装”即第5～18自然段是故事情节的发展。骗子动工了，皇帝想看看进展，又心有余悸。于是派诚实的老大臣和诚实的官员分别前往。可是无论是大臣还是官员，都什么也没看见，因为那里确实什么也没有。为了证明自己不愚蠢，而且很称职，他们都当着骗子的面把完全没看见的布称赞了一番，回宫后又都向皇帝说了假话。皇帝终于按捺不住了，他亲自到骗子处察看，结果也是一样：他什么也没看见。可是为了证实自己的称职，他也隐瞒了真相，他向骗子表示“我十分满意。”皇帝穿“新装”游行即第19～32自然段是故事情节的高潮。游行大典开始，皇帝被前呼后拥着，在那个富丽的华盖下游行了。至此，皇帝的丑态刻画得淋漓尽致。故事写到这里并没有结束，揭穿“新装”的骗局即第33～36自然段是故事的结局。在那些围观的人群中，终于有人说出了真话。那个说真话的人是谁呢?是个孩子。因为孩子单纯、天真，没有顾虑。一出闹剧谢幕了，却给读者留下了深深的思考。这篇童话，以讽刺之鞭无情地鞭挞了至高无上的皇帝及一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、昏庸、虚伪以及为了保全职位不惜自欺欺人等恶行揭示出来。让我们看到了作家对统治阶级的愚蠢和丑恶行径的无情嘲讽。同时，故事还告诉我们，只有天真烂漫的儿童，才无私无畏，敢于说真话。安徒生是位童话家，又是一位想像丰富的诗人。他的童话在形式上虽然是散文，但实际上却是“诗”。他每写完一篇童话，就在日记中说“做完一首诗”。他是把童话当做诗来写的，因此他的童话自有一番诗情画意。三、主要写作特点1．奇特的想像和极度的夸张。由于封建制度的没落和腐朽，中外历史上的那种只顾穷奢极欲而不理朝政的昏庸皇帝是屡见不鲜的。作者根据这样的现实加以想像和夸张，塑造出“皇帝”这一典型形象。他只在服装上穷奢极欲，竟然“每一天每一点钟都要换一套新衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。这便是一种艺术的、极端的夸张的手法，夸张到了极点，夸张到滑稽可笑的地步。2．精彩的神态、心理刻画。作者在描写皇帝与其亲信三次察看骗子织布的情景时，反复描写他们不同的神态和相同的心理，揭露他们出于各自私利而空口说瞎话的丑态和可...
