七年级语文上二单元8人生寓言教学设计4人教版教材VIP免费

人教版七年级上第二单元8人生寓言教案4一、教学目标1、理解寓言的含义；2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；3、反复练习朗读。读出语气、情感，在朗读中加深理解。二、重点：1、理解寓言的含义；2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；三、难点：正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；课时：两课时第一课时白兔和月亮教学目标：1、解寓言的含义；2、把握得与失的人生态度。3、反复练习朗读。读出语气、情感，在朗读中加深理解。重点：1、寓言的含义；2、把握得与失的人生态度。难点：把握得与失的人生态度。导入：先听老师讲一个故事《财主与皮匠》从前有一个很富有的财主，在他的隔壁住了个贫穷的小皮匠。这个小皮匠每天边做活边哼着小曲子，显得非常快乐。财主感到很烦，有一天他对小皮匠说：“喂！皮匠，我每天给你一两银子，你从明天起就别再哼这烦人的曲子了。”小皮匠想了想：一两银子可是我一个月的收入呀！我要是每天有了这一两银子我就什么活都不用干了。于是，他就答应了这个要求。头两天，小皮匠就躺在床上吃吃喝喝，什么事也不用干，感到挺惬意的。但是，好景不长，到了第三天，他就特别怀念以前那种自由自在的生活。又过了两天，他实在熬不过了，就找到财主，把这些银两全归还给财主，从此又过着那种贫穷的生活了。我的问题是：这个皮匠为什么不要钱财呢？这个故事还给我们提了个问题，皮匠为什么不要财富而要过贫穷的生活呢？同学们讨论，意思对即可。归纳：拥有财富≠幸福。人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失，”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度，《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。二、进入新课1、寓言是什么呢？明确：寓言，文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《淮南子》《韩非子》等著作中。①点生读课文。②这则寓言讲了怎样一个故事？（学生口头叙述）-③这篇寓言的寓意是什么呢？（得失之患）2、兔赏月的心情有变化吗？如果有，是什么导致的呢？明确：有变化，导致她变化的原因:是诸神之王将月亮赏赐给白兔这个慷慨的决定。师：请同学门用词来描述一下月亮归白兔前后她赏月的心情？前有“无优无虑”，后有“紧张不安”前还有“心旷神怡”或是“闲适”；后还有“心痛如割”或是“患得患失”3、为什么面对同样的月亮，同样的阴晴圆缺，同一只白兔赏月的心情却起了如此大的变化？尝试着比较前后语句来分析为什么回这样。（得到月亮不就是好事么？为什么又成为“患”？再比如，白兔得到了青草，有东西吃了，当然高兴了。为什么得到这么美好的月亮却反面担心呢？明确：月亮归属白兔前，白兔之所以会是“赏月的行家”，觉得“月的阴情圆缺无不具有风韵”就是因为在她和月亮之间不存在一种功利关系。这时候，她的心态是轻松自由的，“无优无虑”的。可是，诸神之王宣布月亮归她后，她与月亮的关系完全变了，变成了一种功利关系。在这种关系的支配下，她的心态也由无优无虑变得患得患失。在她眼里，月亮不再是大自然的美景，而是她的私有财产，她的心思集中在不让她的财产遭到侵犯和损害，这样又怎么能欣赏月亮的美呢？（小白兔得到月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有。这就是说，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。这样的拥有，看起来是好事，又何尝不是坏事?物的主人，其实也是物的奴隶，为自己所拥有的东西所奴役。白兔和月亮处于两种不同的关系，决定了白兔呈现两种不同的心态，拥有月亮反而不是好事。）4、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?为什么不题为《白兔和青草》《天空和月亮》？——白兔拥有青草，就像天空拥有月亮一样自然而然，而拥有月亮实在是不配...