七年级语文上册 《追寻人类起源》教学设计 人教新课标版教材VIP专享VIP免费

第六单元追寻人类起源【作文目的】1、培养自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神。2、了解自古以来关于人类起源问题的认识发展过程，懂得认识的过程是一个不断探索的过程。3、了解古人丰富的想像力和古代神话永恒的魅力。【训练要求】1、培养想像能力，学习想像作文。2、搜集、筛选、整理资料的能力。3、运用已有的资料推导出自我个性化的结论。【思路提示】文题1人类起源概说提示一：写这样科学性较强的文章最主要的是占有材料，占有的材料最多，判断的才准确，才更有说服力。不妨将人类对人类起源已有的推断都查找出来，然后再进行自己的总结和分析。提示二：人类起源概说是说明性的，大都采用举例子的说明方法，就是用一些有代表性的实例，把抽象复杂的事物说得具体清晰而有浅显易懂，它常与下定义和分类别的方法一起使用，写作时主要是处理好资料的筛选、梳理、组合，说明的文字要平实、简明、准确。提示三：关于人类起源的说法最为人们所接受的人类起源的推认有以下几种：一是人类由灵长类动物净化而来；二是人类是从海洋生物进化来的；三是人类由天外起源。同时要注意合理的安排写作的顺序：可按照“总—分—总”的顺序进行介绍，先总说人类起源接着分不同的角度来分析人类起源的可能性，最后总说你对此问题的认识；也可以人类认识规律或内容的深入为写作顺序；还可以按照各种观点发表的时间顺序来介绍。文题2“神创论”可以休矣提示一：本文是一篇驳论文，驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。本文主要是对“神创论”的错误说法进行反驳，写好本文，应该以科学为武器，以人类进化的事实为论据批判“神创论”的荒谬性。可以选择常用的批驳技巧进行反驳。1、事实揭穿。用你所掌握的有关人类起源的用事实予以驳斥。用事实直接驳斥错误论点，可谓义正辞严，一针见血。2、打击要害。即抓住“神创论”的要害所在，予以分析解剖，揭露其实质，驳倒“敌论”。3、论是证非。即独立地论证对方论点相对立的论点。从而反证对方论点是错误的。提示二：反驳错误的、反动的论点有三种形式：1、直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。2、通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。3、通过批驳对方的论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点。驳倒了它的论证中关键问题，也就把谬论驳倒了。【相关资料】1、一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。（爱迪生）2、打开一切科学的钥匙毫无异议地是问号。（巴尔扎克）3、没有假设，我们就会不知如何生活。（杰勒德）4、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。（爱因斯坦）5、想象是人类最高禀赋之一，人类因此得以把积累下来的形象和思维综合起来，并在不知不觉中产生出奇妙的成果。（达尔文说）6、我们除了科学以外，什么也不要相信，就是说，不要迷信，中国人也好，外国人也好，活人也好，死人也好，对的就是对的，不对的就是不对的，不然就叫迷信。（毛泽东）7、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。（马克思）8、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。（牛顿）9、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。（左拉）【例文1】人类起源概说王泽辉在这个美丽的地球上，孕育着千万的生命。人，可以算是其中突出的一类物种。人类的智慧是其他的动物无法比拟的。在千万年的演变中，他们不断改变着自己，同时也改变整个世界。然而，大自然却和人开了玩笑——人类到底源自哪里？这个问题看似简单，却又令人琢磨不透，百思不得其解。它是人类至今没有解开的枷锁……千百年来，人们一直追寻着自己的根。然而，古代由于人类对于科学的无知，对自己的认识也只能停留在...