课题识字4使用课时2总第课时教学目标:1.学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。2.仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。3.了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点难点:识字、写字、朗读。教学具准备及辅助活动:1.生字卡片。2.实物投影仪。主要板书计划:识字4生字范写生字组词作业设计安排:课内:描红、仿影。课外:小学语文备课用笺(二)教学过程:教学随笔第一课时一、看图导入二、看图学文，学习部分生字词1.出示图，看图说图意，相机出示：观察采集昆虫。2.他们到哪里去找昆虫的呢？相机出示：田野树林花丛。三、读准字音，归类读词1.学生自读，出示生字词。2.认读生字、正音。采：平舌音。1虫：翘舌音。四、指导写字1.学生照笔顺提示，自由练习书空。2.重点指导：集采。3.教师范写“采集”。4.学生描红，仿影写生字。第二课时一、复习巩固旧知1.读生字、新词卡片。2.书空“采”、“集”的笔顺。二、继续看图学词语1.说说图上有哪些昆虫？相机出示：蝴蝶天牛蟋蟀螳螂蚂蚁蜻蜓。2.学生借助拼音自读生字词。3.指名认读，注意正音。4.理解词义。（1）出示蝴蝶标本，教师介绍。（2）“蟋蟀”也叫“蛐蛐”，介绍“蛐蛐”。（3）介绍蜻蜓，告诉学生蜻蜓是益虫，能消灭害虫，我们应当保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文1.归类读韵文。2.齐读，边读边想象大自然的美景。3.背诵课文，边背边想象。四、指导书写1.教学生字“牛蚂蚁”。2.学生按照课文提示说笔顺。3.记忆字形。4.“蚂”和“蚁”都是左右结构，注意左窄右宽。5.学生在《习字册》上描红、仿影，放轻音乐。2
