吃水不忘挖井人课题吃水不忘挖井人课型新授课时分配2第1课时项目内容修改栏教学目标知识能力认识本课6个生字。会写“井、乡”等10个字。过程方法正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。情感态度价值观初步懂得饮水思源的道理。教学重点通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。教学难点使学生能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。教学、教具（课件）准备多媒体教学流程教学环节教师活动预设学生活动（一）目标导向，确定航点同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。）1、出示自学要求（1）自读课文，把字音读正确，遇到不1、出示毛主席图片，同学们，你们认识他吗？他就是我们伟大的毛主席。认识的字借助拼音多读几遍，把课文读正确，标出自然段。（2）再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。二、自主学习，探索航行三、合作交流，共享航海1、检查读生词。（出示本课生字词。）2、介绍人物，了解时代背景。（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。）3、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。四、拓展训练，共享航海(一)出示：学字方法：拼拼音节，读准音，看看结构，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。1、学生自学生字。2、老师检查学习效果。3、识记生字，看谁记字的方法多。（课件出示全部生字忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。学生按要求自学：生自读课文。再读课文。自读。（1）指名读，教师正音。（2）齐读，去拼音读。（3）齐读，开火车读。指名读。学生自学学生自由分析。2、简介毛主席的伟大事迹。在读中教师很好的做了指导，通过各种形式的读，让学生在读中思，读中悟井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。教师归纳，写字方法和要领。4．巩固生字组成的词。（出示）读一读下面的词：不忘挖井人外村毛主席乡亲立刻想念(二)指导书写。1、老师板书生字2、学生上台试写。教师重点指导：上下结构的字“忘、想、念”。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。指名读学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？3、翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。板书设计吃水不忘挖井人忘井金叫主乡课题吃水不忘挖井人课型新授课时分配2第2课时项目内容修改栏教学目标知识能力掌握本课生字，进一步理解由生字组成的词语。过程方法有感情地朗读背诵课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。情感态度价值观进一步懂得饮水思源的道理。教学重点正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学难点初步懂得饮水思源的道理。教学、教具（课件）准备多媒体教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向，确定航点（一）、这节课继续学习《吃水不忘挖井人》（二）、出示自学要求：1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。二、自主学习，探索航行三、合作交流，共享航海（一）、读听结合，理解第一自然段。1.第一自然段有几句话？（1）读讲第一句，把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，。画出表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。（二）、读想结合，理解第二自然段。2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画指...
