松鼠和松果授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析本课是一篇写松鼠的童话，课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事
这个故事告诉我们人类再向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园
目标定位1、认识11个生字，会写6个字
2、会读、会写本课生字
重点、难点疑点重点：识字、写字
设计思路及流程新课导入——认读生字——学写生字——通读课文当堂反馈选择预案抽读日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案1板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文学写生字一、新课导入猜谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞
小朋友们，你们知道这是什么吗
然后出示松果图，问你们知道这个是什么吗
（松果）小朋友们，这是松鼠，这又是松果，放在一起就是“松鼠和松果”，好，这个就是我们今天课题
二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、学生自读生字，并把不会读的生字划上横线
2、学生跟着录音的范读，自己试着去读通句子
3、读过课文后，在文中画出生字并标出自然段
四、合作交流环节1、两两小对子间以接龙的竞比形式互相读生字，比比谁读的最好
（教师在旁正音）2、两两小对子初读课文，可一人读一段，互相帮助来读通课文
五、表现预案：1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到今天最棒小老师的称号
2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号
3、小小游戏我来了：藏字卡，一个小朋友蒙着眼睛，一个小朋友来藏字卡，然后蒙眼睛的小朋友来找，找字卡的小朋友离字卡越来越近，那么其他小朋友读该字的声音就会随之越来来大，找字卡的小朋友就这样来找到字卡
