语文乐园六课题语文乐园六教时学习目标1、阅读短文，理解短文的内容。2、读故事，分组讨论，发表自己的看法，锻炼口头表达能力。3、介绍自己最熟悉的朋友。学习重点1、阅读短文，理解短文内容。2、读懂故事、积极讨论，发表自己的看法。3、在介绍朋友时，把事情写具体，语句写通顺。过程与方法教师活动一、创设情境，激发交际欲望。师：同学们，我们每位同学都有一到两位好朋友，有的同学甚至有十几位或几十位朋友，你们曾一起上学，一起做功课，一起去外地游玩，一起参加劳动。在和朋友相处的过程中，你们之间可能产生过这样回那样不同的意见，也曾闹古小矛盾，甚至相互埋怨、指责，对朋友的行为感到失望、怀疑，那么朋友之间该如何相处呢？什么样的朋友才是真正的朋友呢？二、读短文，引出交际话题。三、引导交际主题，开展讨论交流。1、朋友之间该如何相处？2、当朋友有困难时，你认为该怎样做？3、当朋友的一方有错时，另一方该怎样做？四、激发写作欲望。我们大家都有许多好朋友，刚才大家也对什么是真正的朋友进行了认真的讨论，相信大家一定想把自己的好朋友写出来，让同学们知道！六、分析文题：这次习作是一篇写人的文章，要求写一写自己最熟悉的朋友。可以写你们之间的一个故事，或你们的右倾，也可以写你们之间发生的矛盾、误会等。七、习作指导。八、开始写作，教师巡回指导。九、作业。学生活动1、阅读短文，弄清短文内容。A、两个朋友在森林里玩，突然出现一件什么事？B、这两个朋友是怎样对付熊的？C、熊有没有对躺在地上的人说话？D、理解“患难朋友才是真朋友”。2、揭示交际话题：什么是真正的朋友。1、写人的文章必须要了解要写的人，只有这样写起来才能言之有物。2、确定自己要写的人。3、确定所写人物哪方面给自己留下深刻印象。如：朋友的对自己的关心、爱护和帮助；朋友的某些特长。4、学生自由确定所需的材料。5、指名学生谈自己最熟悉的朋友，要注意把事情写具体，语句写通顺。板书设计教学反思语文乐园六
