树叶都是绿色的吗教学目标：1.认识生字，会写“同、形、状、采、再、仅、千、针”。2.识字写写，朗读课文。3.全面思考问题。教学重点：用自己喜欢的方法识字。教学难点：通过课文，明白全面思考问题的作用。教学准备：采摘几种树叶，生字卡片。教学方法：启发式。教学过程：第一课时一、导入。板书课题：树叶都是绿色的吗提问：看到课题你想到了什么？二、初读课文。1.学生自读课文，要求读通课文，读准字音。2.标出文章有几个自然段。3.想一想自己读懂了什么？把不懂的词语划出来。三、细读课文，理解课文内容。1.学习1------4自然段。分角色朗读这几个自然段。一人扮老师，5人扮学生。读完后，让学生评价。指导朗读。读教师的提问的句子，要读出疑问的语气;读学生回答的句子，要读出肯定与自信的证语气。提问：老师提出了几个问题？同学们是怎样回答的？他们回答得对吗？2.学习5-------7自然段。点名5-------7自然段。指导朗读。“眼睛瞪得大大的”中的“大大”要重读。“原来”句要读出同学们那种恍然大悟的心情。树叶真的是绿色的吗？树叶真的是椭圆形的吗？请同学把自己采来的树叶放桌子上。（同学们互相交换看看，你会明白。）三、读了这篇课文以后，你有什么收获？同学交流。老师总结。第二课时一、导入。上节课我们学习了课文内容，这节课我们一起学习课文生字新词。二、自由朗读课文，划出课文中的生字新词。三、用卡片检查识字情况。同形状针四、用自己最喜欢的方法识记生字。五、全班交流学习方法。1.得用熟字。形采仅千针怪2.记笔顺方法。同状再六、指导书写。七、作业。课后作业题。板书：17树叶都是绿色的吗利用熟字：形采仅千针怪笔画：同状再
