《用水测量时间》单元（章）主题第三单元时间的测量任课教师与班级本课（节）课题第三节第1课时/共1课时教学目标（含重点、难点）及设置依据【教学目标】科学概念：在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时
过程与方法：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间；情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣
【教学重点】滴漏实验【教学难点】滴漏实验教学准备有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表，实验记录单，毛巾一块
教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思一、引入：1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢
2、揭题：用水测量时间
（板书课题）二、古代的水钟：1、播放用水计时的录象资料
2、学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容
3、尝试解释这些水钟是怎样计时的
4、讨论：古人是怎样想到用流水来制作计时工具的
水钟的字捉必须解决什么问题
三、滴漏实验：1、师出示滴漏实验装置，介绍课本P55上的滴漏实验
2、实验一：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间
3、汇报交流实验结果
讨论：结果为什么会存在差异
4、根据自己小组的记录结果，推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间
5、实验二：测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间
6、反馈：我们的推测与实验结果接近吗
想一想：为什么
7、引导思考：水是以固定的速度往下流的吗
能让水以固定的速度往下流吗
古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的
四、延伸：在同样的瓶子里装水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的时间将怎样变化
板书设计用水测量时间古代的水钟：受水型、泄水型滴漏实验：流100毫升水需要（），推
