识字2我们的教室教学目标：1.认识11个生字，会写7个生字。2.知道教室是学习的重要场所，每一位同学都要爱护自己的教案。教学重难点：1.学习本课生字词，并能熟练地朗读，书写。2.了解我们学习的环境，并养成爱护教室的习惯。教学准备：生字词卡片，卡片课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1（播放读书小儿郎）这首歌是不是很熟悉？对，我们今天要学习的课文就是与我们天天学习的重要场所——我们的教室。（板书课题）2我们天天坐在教室里，那么教室里有什么呢？能说说吗？（有课桌、同学、黑板、椅子、讲台、窗户等）二、识字1.学生环顾教室四周，看能不能说出你身边的事物名称。2.教师指实物，学生举出相应的词卡，大声读生词。3.自学生词，借助拼音把字音读准确。重点提醒：“窗”读“”而不是“”平舌音。“教”“讲”“墙”都是三拼音节。“户”读“”，而不是读“”。4.请小老师带读三、说句学做小导游：仔细观察教室，你会怎样介绍我们在教室呢？试着用下面的句式说说：1我们的教室有___________，有__________，还有__________。2教室里前面有___________，后面有__________，左边有__________，右边有___________，中间有_________________。3.你还能说出这样的句子吗？（同学间交流）四、写字1指导写“教”、“板”、“讲”三个字。重点指导“教”字。让学生整体观察，看清“教”字复杂的笔画。（左右结构，共有11画）.指导书写“台”，“桌”，“椅”“户”。（1）出示生字卡，点名学生认读。（2）学生整体观察字型，引导学生在写“台”字时要注意，“台”上面是撇折，不要写成竖提或撇点。“桌”字中间是“日”不是“目”，上面不能写成“十”。“椅子”的“椅”字右半边上面是“横，小撇再点”，不要把“点”写成“捺”。（3）学生自己描写、体会。2.教师范写。3.学生摹写，体会要领。4.教师小结。在写字前观察字型，再注意与所学的字进行比较木字旁：板桌村林树森椅反文旁：收放故敌口字旁：台叫古叶只吗言字旁：讲话课说语（4）巩固小老师带读全班齐读游戏：开火车认读找卡片识汉字五、扩展延伸1（出示图片）.仔细观察教室，你能说出教室里有哪些特点吗？生：有许多课桌，并且摆得很整齐。教室里非常明亮，同学们都坐在教室里认真听讲。2.根据下面的句子，将你所说的写出来。教室里的（）摆得整整齐齐。教室里的（）擦得干干净净。教室里的（）坐得端端正正。3.你还能说出这样的句子吗？（同学间交流）六、总结我们坐在这样的教室里，的确心情很舒畅，学习愉快，那怎么才能将我们的教室布置得更好。生：首先要讲究卫生，保持教室清洁教学反思：本课依照歌曲导入，认字说句写字，情感升华的线路设计，其中用到游戏法，小组讨论法。虽利用课件增加课堂在趣味性，但没充分考虑到学情，知识内容安排过多，导致学生接受吃力，课堂后面困乏。抓准了教学重难点，也因时间安排过紧，不能很好在突破难点。以后的教学更要合理安排课堂时间，充分了解学情，更快更准在突破重难点。注意教学技巧，提高课堂气氛。执教人：蒋落彩35班2016、3、10
