Unit2Smallanimals【单元分析（UNITANALYSIS）】一、教材地位（UNITPOSITION）1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容是着重围绕春天里常见的一些“小动物”主题展开；语言的使用环境是在公园里观察春天的景物。2、词汇方面：学习一些小动物frog,rabbit,butterfly,bird,bee的口头表达。3、句型方面：一年级第一学期从儿歌Paper,apencil,Icansee.中初步接触了see,本单元则呈现了完整的交互的问答句：Whatdoyousee?Iseea_______.4、在数字方面，一年级第一学期学习了数字1至6的表达，本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1、春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。2、能够看图用正确的语音语调表述frog,rabbit,butterfly,bird,bee等。3、在情景中能听懂Whatdoyousee?并学会用Isee_____.来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。4、在学学做做，模仿小动物的过程中学会用Iama________.来介绍，增强学习的趣味性。5、在一年级第一学期的基础上，学会用数字1至10来数数，并初步了解名词复数的口头表达。6、通过制作小动物的剪影，说说唱唱演演，激发学生热爱动物的情感。三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）1、现代技术支持（I.P.support）录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visualaids）图片实物3、学习材料（Materials）学生用书配套练习册教学参考书补充材料四、课时划分（PERIODDIVISION）本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1stperiodLet’slearnbird，butterfly，beeWhatdoyousee?Iseeabird.(butterfly,bee)1Let’stalk2ndperiodLet’slearnLet’stalkrabbit,frogWhatdoyousee?Iseea________.3rdperiodLet’splayGuess4thperiodLet’sactRhyme(Iama______.)5thperiodLet’senjoySong6thperiodRevisionUnit2Smallanimals第一课时（1STPERIOD）一、主要新授内容(Newcontents)Let’slearn--bird,butterfly,beeLet’stalk—Whatdoyousee?Iseeabutterfly.二、学习目标(Objectives)1、通过观察春天的公园及公园内的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。2、结合“春季”这一主线，引出本课的主题――小动物，会用正确的语音语调认读单词butterfly,bird,bee3、鼓励学生运用所学语言介绍butterfly,bird,bee，培养学生最基本的阅读能力。4、听懂Whatdoyousee?并学会用Iseea_____.来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。5、在练习三个新单词时适当拓展，让学生感知与主题相关的内容tree,flower,big,small,fly，为学有余力的学生理解和运用所学知识打下基础。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPreparation是指要求学生学习目的语言之前，创设语言学习背景，呈现新语言材料。也就是我们常说的：warmingup.在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1Song1、教学辅助(Aids)1)录音机2）图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song“Oh,bee.Oh,me.”教师告诉学生春天已经来临(Springiscoming.)，请学生一起运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发2唱一首歌(Let’ssingasong.)，播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌学生的兴趣。2T:Whatanimaldoyousinginthissong?S:Thebee.Questions&answers（教师将蜜蜂图片贴在黑板上）让学生在歌声中感受春天已经来临，象蜜蜂一样快乐地游戏，愉快地学习。Activity2Rhyme1、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U2-1）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look,who’scoming?用问题提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌通过多媒体设置的真实的画面欣赏春天的美景，观察小动物的活动。2Whataretheysaying?---Hello,Bird.---Hello,Bee.---Howareyou?---Fine,thankyou.Listening运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣Activity3（Song）1、教学辅助(Aids)1）简笔画2）图片2．活动...
