4-3九月九日忆山东兄弟教学目标：1.查找有关资料，了解作者生平及创作背景。2.展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。3.品重点字词，美读诗句，体会作者流露的感情。4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力。教学重点：想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。教学准备：小黑板录音机教学时数：1课时基础知识：生字：异字义：另外的；别的。异乡怪异奇异惊异倍字义：加倍更加。倍加成倍加倍事半功倍茱萸：一种香草。古时重阳节人们插戴茱萸，据说可以避邪。正音字：茱萸（zhūyú）释词：忆：想念。异乡：他乡、外乡。为异客：作他乡的客人。逢：遇。倍：格外。登高：古有重阳节登高的风俗。作者简介：王维（701-761），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。【今译】独自一人在外地生活，每地重阳节在时候更加思念故乡的亲人。想想家乡的兄弟们正在登高远望，都插上茱萸发现就少（我）一个人。教学设计（A案）一、复习学法，导入新课。1.出示：了解诗人、解诗题目、明白诗意、体悟诗情、吟诵诗文。2.用自己话说说每一步具体做法及要求。3.今天，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。4.板书：古诗《九月九日忆山东兄弟》1二、了解诗人，解诗题目。1.这首诗是谁在什么情况下写的？你了解他吗？这是诗人十七岁时在长安所作，当时正直重阳节，他的家人在家乡蒲州（今山西永济）在华山之东。而诗人独自过节，显得十分孤独。2.题目中的“忆”是什么意思？“山东”指山东省吗？能连起来说说题目的意思吗？在重阳节这天，王维思念家乡的兄弟。三、理解字词，明白诗意。1.学生自由读，指名读，直到正确流利。（“为”这里应读“wéi”）2.再读，你有哪些地方读不懂？并在书上作记号。3.课件出示学生不理解的字词：异客逢倍遍4.动动脑子，你如何理解这些字词？5.你能从字面上说说诗句意思吗？6.学生展开想象，用自己语言说说诗意。四、体悟诗情，吟诵诗文。1.这首诗中你认为哪些字用得好？你从中体会到了什么？2.学生小小组讨论。3.交流。我认为“（）”字用得好，从中我体会到了（）4.你能把体会到的感情读出来吗？有没有同学比他读得更好？（注意节奏与感情5.配乐吟诵。五、作业：背诵古诗，书写生字。教学设计（B案）一、导入新课，板书课题。今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》生齐读课题两遍。师范读。（老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？）2生齐读全诗。小组讨论这首古诗说了什么？并把不懂的问题提出来。二、解题。想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？1.九月九日：指农历九月九日重阳节。师：重阳节又是什么节？（生：老人节）2.忆：想念，思念。3.山东是指的什么地方？古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3）王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）1.独在异乡为客独：孤身一人；独自一人。异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。为异客：作他乡的客人。我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。2.每逢佳节倍思亲每：每当。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。“佳节”指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维“倍思亲”？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知：在遥远的地方猜想。为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）茱萸（zhūyú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人3们都喜欢插戴茱萸，据说...
