失物招领授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析这篇课文写的是小学生现实生活的一件事。这篇课文的的题目取得很妙，明明是乱扔垃圾，课文里却称作“失物”，这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。目标定位1、正确、流利朗读课文。2、在熟读的基础上了解课文内容。重点、难点疑点重点：有感情的朗读短文。难点：养成爱护环境卫生的好习惯。设计思路及流程复习导入——通读课文——分析课文——熟读课文当堂反馈选择预案朗读PK日日清三类题的预案抄写教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流情境创设·导学策略学生学习行动期望1程结构认读课文学习课文一、复习导入复习本课生字的认读，教师出示无拼音的字卡，全班同学进行开火车认读的比赛。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师来示范读，请小朋友们来轻声跟读。2、同学们再自读，并把不会读字词划上横线。3、大家自己想一想，课文中的同学们到底有没有丢失东西？这个“失物”应该指的是什么？四、合作交流环节1、两两小对子朗读接力赛，一人读一句，如正确，下一人接着读；若有错，下一人再读，直到读正确为止。2、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个自然段，两人合作完成课文阅读后，看看谁读得最棒！3、小对子合作讨论，老师在自研中提出的两个问题？五、表现预案：1、我是小小朗读家：请第一大组的小朋友们齐读课文，并可以和其他的大组进行互动来PK朗读课文，看谁最厉害可以得到今天的“小小朗读家”的称号。2、小小朗读接力赛：第二大组的小朋友们在大组的带领下自行分配朗读任务，大家来进行一场朗读接力赛。3、小小班会：第三大组的小朋友带领全班开展一次班会课，班会中以抢答的形式大家来讨论问题，即找一找学校或家附近有没有人们的“失物”，如果有我们应该怎么做。当堂反馈：熟读。熟读课文理解课文内容板书规划11、失物招领失物——招领2
