学年四年级英语上册 Unit 3 What’s for Breakfast（第4课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学四年级上册英语教案VIP免费

Unit3第4课时教学目标1.能听懂、理解Readanddiscuss部分的小故事WhereAreHisHamburgers?并能和同学合作为该故事加入对话内容，进行合作表演。2.能在教师的引导下完成Listenandtickorcross部分、Think,matchandsay部分及Look,thinkandwrite部分的练习。教学准备1.教师准备：(1)一些食物的图片，如：cakes,hamburgers,bread,cookies,hotdogs,pizza等等。(2)Readanddiscuss部分以及Listenandtickorcross部分的音频。(3)Readanddiscuss部分的顾客头饰、Mr.Black的人物头饰或者写有Black的胸牌贴及小狗头饰。2.学生准备：英文练习本。教学方法建议I.课程导入(LeadingIn)1.课前热身教师带着愉悦的心情走进教室，和学生进行课前问候。课前问候要尽量随意并能激发学生兴趣，可以是比较热门的话题人物、事件、游戏等等，让学生带着愉快的心情走进英语课堂。问答之后，教师可播放上节课学过的Let’ssing部分的英文歌曲，既可以活跃课堂气氛，又可以复习上节课的主要内容。以下内容可供教师参考：T:Goodmorning,prettygirlsandhandsomeboys!Ss:Goodmorning,Miss/Mr.…!T:Wow,I’mthirstynow.（教师做出很渴的动作）HowcanIdo?Ss:Youcandrinksomewater.T:Great!Ilikewaterbest.What’syourfavoritedrink?S1:Myfavoritedrinkiscoca-cola.S2:Iliketeabest.…T:Howaboutyourfather/mother/grandpa/grandma/...?（教师随意发问或者让学生发问，其他同学回答）Ss:His/Herfavoritedrinkis…He/Shelikes...best.T:Great!Now,let’ssingthesongtogether.Youcanclapyourhandsifyoulike.（教师播放音乐，和学生边拍手边唱歌曲）2.新课导入（1）教师带领学生以flashcards的形式对本单元所学词汇进行复习，也可由教师说词，同桌两人在同—本书上的Let’slearn部分指出相应的图片，比比看，谁指得又对又快。（2）教师向学生展示所准备的食物图片，带领学生一起复习之前学过的相关词汇，并且告诉学生接下来发生了一件好玩的事情，跟这些食物有关，然后全班一起处理小故事Readanddiscuss部分。以下对话可供教师参考：T:Whatarethese?Ss:Hotdogs.T:...Ss:...T:There’saveryfunnythingaboutthefood.Let’sgoandhavealook,OK?Ss:OK.II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)1.Readanddiscuss部分的呈现（1）教师让学生自读本部分，画出不认识的生词，并试着回答以下问题：Question1:Whohasasmallshop?Question2:IsheinChinanow?Question3:What’sinhisshop?Question4:Whatdoesthewomanwanttobuy?Question5:Doyouknowwherethehamburgersare?（2）教师播放录音，让学生模仿其语音语调逐句跟读。（3）熟悉本部分内容后，教师可让学生将这个小故事讲给他们的好朋友或者爸爸妈妈听。2.Readanddiscuss部分的拓展（1）教师安排学生四人一组为他们自己的面包店起名字，并用学过的语言编排人物对话。在此，教师可引导学生分角色表演：一人读旁白，一人扮演Mr.Black,—人扮演顾客，另外一个人扮演小狗。此外，还可让学生自行加入人物角色的对话，并将对话的内容写在英文练习本上。（2）请若干小组戴上人物头饰或胸牌进行展示，评一评哪个小组的语言最丰富、表演最精彩。III.操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)1.PartCListenandtickorcross（1）教师向学生讲解本部分的活动要求，即：根据听力内容，判断所给出的句子正确与否，正确的在方格里打√，错误的打×。（2）教师引领学生浏览本部分所给的句子，对疑难点进行讲解，让学生在听听力的时候做到心中有数。（3）教师播放录音，要求学生根据听力内容自主完成本部分练习。（4）教师带领学生核对答案。（5）本部分的录音材料如下：Kevin’sfavoriteiscomputer.Hedoesitbest.Heoftenplayscomputergamesafterschool.ButLiShanlikesEnglishbest.SheoftenplayswithColinandKitty.ShecanspeakEnglishwiththem.WuChencandrawwell.What’sLiuZhaoyang’sfavoritesubject?Oh,it’sScience!参考答案：1.×2.√3.√4.√2.PartCThink,matchandsay（1）教师引导学生了解本部分的活动意图，即：为图中的小动物们选择它们所喜爱的食物并连线，再仿照所给出的句型进行表...