吃水不忘挖井人授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析这篇课文，就是让孩子们了解毛主席，这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的主席；就是让孩子们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，珍惜今天幸福生活
目标定位1、认识12生字，会写6个字
2、正确的通读课文
重点、难点疑点重点：识字、写字
设计思路及流程新课导入——认读生字——通读课文——学写生字当堂反馈选择预案组词PK日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案1板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文学写生字一、新课导入教师播放《我爱北京天安门》，学生可边听边跟着一起唱
告诉大家，歌里面唱的就是我们伟大领袖毛主席
毛主席一辈子都在为人民服务，今天每个人都会在怀念这位伟人
今天，我们一起来看看，沙洲坝这个地方的人们是怎样怀念这位伟人的
二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师播放录音的范读，同学们可小声跟读
2、学生自读生字，把不会读的生字画上横线
3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺
四、合作交流环节1、两两小对子间以开火车的竞比形式互相读生字，比比谁读的最正确
（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工即一人读一段，互相帮助来读通课文
五、表现预案：1、我要抓住你：把字卡贴在黑板上，请两个小朋友，头戴头饰，站在起跑线上，谁最后抢到这张字卡，谁就带小朋友读
2、我是欢歌鸟：组与组之间进行朗读PK，优胜组再来到台上集体表演朗读
3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号
当堂反馈：组词接龙
能够认读生字词读通
