小溪流的歌【教学目标】1．能有感情地朗读全文
2．进一步学习总分段式的写法
3．感受小溪流自强不息，永不停步的精神
【教学重点】有感情地朗读课文
了解课文第2段的写作特点
【教学难点】朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调
第2自然段中的几个拟人化的句子
能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神
【教学准备】课文录音、小黑板第一课时【教学目标】1．初读课文，读准字音，理清文章脉络
2．指导朗读课文第一段，感受小溪流永不停息的精神
3．进一步认识总分段式的特点
【教学过程】1．复习引入
2．揭题，布置预习
（1）自由读课文，划出生字词，读准字音
（2）想想这篇童话讲了一件什么事
3．检查预习情况
（1）指名轮读课文，正音
（2）认读词语，说说意思
（3）指名说说课文的主要内容
（4）分段指导
4．阅读课文1—3自然段
（1）围绕课后1（1）自学课文1—3自然段，读读划划
（2）指名朗读第1自然段，其余思考：你认为这是一条怎样的小溪流
从哪些地方可看出
（指导用欢快、活泼的语调朗读此段
）（3）自读第2自然段，并思考课后2．1A．指名读，问：这是什么段式
B．小溪流是怎样玩耍的
（划出有关动词
）出示有关动词，认读：拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠（指导读好这些词，用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮
）C．齐读第2自然段
（4）指名读第3自然段，回答课后1（1）
读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神
（不怕困难、勇往直前），那我们应该用怎样的语气读
（坚定）齐读第3自然段
（5）指名读1—3自然段
第二课时【教学目标】1．阅读课文二、三段，指导感情朗读
2．进一步感受小溪流永不停息，不断进取，热心为人们做事的精神
【教学过程】一、复习
1．指名读第1段
2．说说小溪流在奔流中遇到哪些阻挡，他是怎样继续前进的
二、阅读课文2．3两段
1．默读第2段
