特殊的葬礼教学目标：知识目标：1．能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字。2．了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布小时的缘由。能力目标：继续培养学生在读中无情的阅读方法。情感目标：凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。教学难点：抓住重点词语和句子，展开想象，读中感悟，体会“保护自然环境，爱护地球”的重要性。教具准备：多媒体课件教学过程：一、上课，师生互相问候。二、导入新课。师：今天呀，老师给大家带来了一组图片，想和大家一起来分享一下。（出示课件）同学们，你们知道这是什么图片吗？（瀑布）这几幅图片都是同一条瀑布，是从不同的角度拍摄的，你觉得它怎么样？生：哇，太棒了！真是太美丽了。好壮观呀！比天上的瑶池还美呢！我真想到那去旅游。师：老师也和大家有同样的感受。看着这几幅图片，老师被这里的景色深深地吸引了，被这壮美的景象陶醉了。老师这里还有一幅图片（出示课件）其实，这幅图片和前面的几幅图片是同一条瀑布。请大家仔细观察一下，和前面的几幅图有什么不一样的？生：它快干枯了。它快枯竭了。1没有原来的气势了。没有原来那么壮观了。师：同学们观察的可真细心。你看了心情怎么样？生：很伤心。很难过。很为它痛心。师：其实，老师和大家的心情是一样的。看了这幅图片，我也很伤心，很难过。是呀，以前那么雄伟壮观的瀑布，如今变成了这个样子，怎么不令人痛心呢？正因为这样，引起了巴西总统的重视，1986年9月，巴西总统在拉丁美洲的巴拉那河上为这条瀑布亲自主持了一次葬礼。（板书：葬礼）你是如何理解葬礼的呢？生：它是为死去的人举行的。它是悼念死人的仪式。师：大家理解的很准确。的确，通常葬礼是为了追悼和怀念死去的人而举行的。但是，这次葬礼却不同，它是为了一条瀑布而举办的，具有特殊的意义。（板书：特殊的）那么，这到底是怎么一回事呢？葬礼的特殊性都体现在哪里呢？下面，就让我们带着这样的问题去读一读课文吧。在阅读课文的时候，可以用你自己喜欢的方式。找出不懂的地方作下标记，然后和同学们交流。（学生们自读课文）三、新授。师：同学们，读了课文后，你知道葬礼的特殊性都体现在那里了吗？生：原来这个葬礼是为一条瀑布举行的。我知道了主持这次葬礼的是国家的总统。我知道了参加这次葬礼的人不仅有专家、教授，还有来自世界各地的人们。师：同学们真厉害，一下子就抓住了葬礼的特殊性。那么，巴西的总统为什么会为这条瀑布举行葬礼呢？这条瀑布叫什么名字？它怎么会引起一位国家元首的重视呢？生：这条瀑布的名字叫赛特凯达斯。（板书：赛特凯达斯）它曾经是世界上流量最大的瀑布。它雄伟壮观。它吸引了世界各地的游客。它是阿根廷和巴西人民的骄傲。师：同学们说的真好。今天我们就来认识一下这条闻名世界的赛特凯达斯瀑布。它不仅流量最大，而且雄伟壮观，（板书：原来雄伟壮观）是巴西和阿根廷人民的骄傲。现在，让我们看一看书中是怎么赞美它的吧。谁想读一读？（出示课件）师：那些词给你留下深刻印象？（咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里）师：你从中读懂了什么？2生：我从“滔滔不绝、咆哮而下”中读懂了瀑布的水流很急，声音很响。我从“一泻千里”这个词中读懂了瀑布的落差很大，水帘巨大，很有气势。师：你能把它的气势读出来吗？（生自由读，然后再找生读。）师：读得真是太好了，大瀑布的雄姿仿佛再一次展现在我的眼前。现在，就让我们一起读一读这气势磅礴的感觉吧。（生齐读）师：读了这段文字，你学会赞美了吗？你想用怎样的语言来赞美它？可以把你想说的话写下来，然后再和大家交流。生：我爱你。你滔滔不绝，一泻千里的雄姿将永远刻在我的心中。啊！赛特凯达斯瀑布，书上说你曾经是世界上流量最大的瀑布，你一泻千里，滔滔不绝，今天亲眼所见，真是名不虚传。啊！赛特凯达斯瀑布，你是如此的壮美，不愧是巴西人民的骄傲。哇，赛特凯达斯你“谋害”了多少游客的胶卷啊。师：听了同学们的话语，我相信，大瀑布的壮美的雄姿已经深深的印在了大家...
