3、天气和我们的生活课题3、天气和我们的生活课时安排两课时授课时间第九、十周教学目标（AGO）知识与能力：知道天气给人、动物、植物的生活造成影响，人可以利用不同天气做不同的事。过程与方法：使学生能正确描述自己对不同天气的感受，并能注意听别人的发言；通过小设计活动，开发学生的创造力：能在教师的指导和帮助下，自己提出至少一种改进生活用品的简单设计思路。情感态度价值观：使学生感受到天气与人的关系，感受研究天气现象的乐趣。教学内容了解天气与我们的生活的密切关系。通过了解灾害天气对人、植物、动物的危害，引起学生对环保的重视，增强环保意识。通过制作头饰参加表演等活动，生动地表现自己对天气的了解和认识。在制作遮阳帽的基础上，改进遮阳帽，增加其使用功能以适用不同的天气。教学重点难点教学重点（CAF）：通过了解、感受天气与人、动物、植物的重要关系，知道天气现象在超出人、动物、植物所能承受的生存极限时，就会变成灾害，引起学生对保护环境的重视。教学难点：让学生想办法改进遮阳帽，增加功能。教学准备活动1：观察材料——学生在各种天气活动的照片、挂图、录像等资料，雪花形状图片；制作材料工具——橡皮泥、小喷壶、塑料垫板或光滑的盘子：活动2：观察材料——对人类有影响的天气现象的图片或文字资料活动3：制作材料工具——教师准备几种有关天气的头饰、面具，学生准备各种纸张、剪刀、尺子、彩笔、胶水或胶带：活动4：制作材料——纸遮阳帽制作材料、剪刀、沙巾、塑料布。教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案第一课时学生活动：小组展示交流自己带来的图片或照片。说一说：这张照片你在什么地方、什么季节、什么天气下照的？情景导入教学教师活动与学生活动阶段目标调整方案你当时的心情怎样？你喜欢这种天气吗？为什么？各组推举代表到台上展示。学生讨论：你最喜欢哪种天气，为什么？如果天气中只保持某一种“好”天气而不变，世界会变成什么样子？过程录像：《沙尘暴》、《干旱》学生讨论：①这些灾害是怎么造成的？②怎样防止这种天气？教师与学生合作演示对比实验：在两块板上（一块土板，一块草板），同时浇水。观察：可以看到，土板上的土随水流失很多，草板上的土随水流失很少。学生讨论：①你看到了什么现象？②这个实验说明了什么？你想为环境保护做些什么第二课时一、游戏1、讨论：举例说一说，在不同的天气中，人、动物、植物都有怎样的表现？2、天气表演：让学生分组设计某种天气中，人、动物、植物的表演。可以编简单的台词，分配好角色。3、制作头饰：教师展示所准备的头饰。学生可根据自己的喜好，自己设计制作，但应以制作外观美观、佩带合适为佳。表扬利用废旧物做原材料的同学，鼓励他们注意环保，勤俭节约的行为。初步让学生接触对比实验。利用表演巩固已学天气知识教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案4、表演：做好头饰后，学生可以在进行排练后，以小组为单位进行表演。5、评价：评出最佳演示小组和优秀演员。二、制作活动1．学生活动一：制作遮阳帽认识图样：分清图中的各种线段——正折线、反折线、剪线、刻线等。学生讨论：遮阳帽的形状具有什么特点，应该怎样制作？2．学生活动二：改进遮阳帽，使其增加功能。学生讨论：遮阳帽还存在哪些不足，怎样改进？培养学生的动手能力板书设计3、天气和我们的生活展示学生制作的遮阳帽
