数字歌第二课时教学准备：多媒体、生字卡教学过程：一、谈话导入。师：同学们喜欢不喜欢小动物？（喜欢）你们都喜欢那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马……）在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热心！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。谁来告诉饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。二、新授：1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。（1）用手指着，小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号标出来。（2）两人一组用你喜欢的方法识字。注意用好你的“手指笔”。（3）真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读。（4）我们一起来读读这首小诗。（5）有的同学已经会背了，咱们看图试着背一下。谁愿意试试。（一生背，会的齐背）（6）课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。（配乐。边唱，老师边出示阿拉伯数字1、2等。然后摆在黑板上，和汉字对应以便熟背课文。）2、下面我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它，你用手指着再来认真看课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。（给学生充分的时间读、识记）3、从课文中找出（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十这几个字。）不按顺序出示，让学生把这些汉字与数字一一对应。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。同学们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”每个词两声读，再齐读。读对在课件中出示小朋友和数字的图片）4、现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。）在读“只”时，老师把“只”字放在课文中，让学生练读，同时引导学生联系生活再说出几个用“只”做量词的短语。其余的几个生字也做同样的练习，老师及时鼓励。5、我们手里都有生字卡片，请两个同学一起说说“悄悄话”，查查都会了吗，不会想想怎么办？6、现在老师也想家入你们中一起学，行吗？咱们一起指读，你们只读数字，老师读其他的。可以男女生对读，也可以分组读，老师先做个示范。7、这节课你都有了什么收获？8、快利用你的收获帮老师解决个难题。（出示两只小猫图，下面写着：“二只猫”。我写对了吗？生可以自由发表自己的意见。）三、作业：1、课下收集有汉语数字的短语、句子读一读。2、还可以画一画，如：画七个苹果，下边就可以试着写七个苹果，不会的字想一想怎么办。
