四年级英语下册 Unit5 Where Are You Going教案 陕旅版VIP免费

WhereAreYouGoing?第一课时教学目标：1.以学习Let‘slearn部分所列举的场所名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：park,cinema,shop,hospital,busstop,buyastorybook,并熟练运用。2.引导学生完成PartCReadandcomplete部分的内容。教学重点：以学习Let‘slearn部分所列举的场所名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：park,cinema,shop,hospital,busstop,buyastorybook,并熟练运用。教学难点：引导学生完成PartCReadandcomplete部分的内容。教学环节：学习目标（2分钟）出示学习目标：以学习Let‘slearn部分所列举的场所名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：park,cinema,shop,hospital,busstop,buyastorybook,并熟练运用。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新复习以前学过的描述日常生活的词汇；复习一般现在时态中主语是第三人称单数时的句子；（二）阅读方法听录音，看图片，学习本课单词。（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说自己喜欢去的地方或者经常去的地方。（二）班级展示指名学生用英语说说自己喜欢去的地方或者经常去的地方。。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子Iwanttogo…表达自己想去的地方。课堂作业（5分钟）作业当堂清PartCReadandcompleteTheywanttoseeafilm.Theyaregoingtothe______.Kevinwantstobuysomebooks.Heisgoingtothe______.Thechildrenaregoingtothe______toflykites.Thestudentsisgoingtothe______tobuyapencil.板书设计：Unit5WhereDoYouWanttoGo?—Whereareyouwanttogo?—Iwanttogo…1park,cinema,shop,hospital,busstop,buyastorybook课后反思：第二课时教学目标：1.能正确使用Whereishe/shegoing?He/Sheisgoingtothe…Wherearethey/yougoing?They/Weare/Iamgoingtothe…等begoingto结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式Ishe/shegoingtothe…?/Arethey/yougoingtothe…?Yes/No…2.能够正确模仿Let‘stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用begoingto句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。教学重点：能正确使用Whereishe/shegoing?He/Sheisgoingtothe…Wherearethey/yougoing?They/Weare/Iamgoingtothe…等begoingto结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式Ishe/shegoingtothe…?/Arethey/yougoingtothe…?Yes/No…教学难点：能够正确模仿Let‘stalk中的对话，做到语音语调自然。能运用begoingto句型在创设的情景中灵活自如地进行流。教学环节：学习目标（2分钟）能正确使用Whereishe/shegoing?He/Sheisgoingtothe…Wherearethey/yougoing?They/Weare/Iamgoingtothe…等begoingto结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式Ishe/shegoingtothe…?/Arethey/yougoingtothe…?Yes/No…能运用begoingto句型在创设的情景中灵活自如地进行流。学习主动询问他人喜欢去或者想去的地方。自主学习（15分钟）（一）温故知新1.猜一猜师出示第一课时所学的场所图片，露出图片一部分，让学生猜地点。2.比比谁最快教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。（二）阅读方法自主读PartA当中的Let‘stalk，画出不懂的单词、词组以及句子。（三）互助释疑同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）班级展示全班分角色朗读对话点拨升华（8分钟）2（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）—Where+be(is/are)+人称+going？询问某人将要去哪里。—人称+be(is/are)goingto+地点表示将要去的地方。课堂作业（5分钟）作业当堂清PartAThinkandtickWheredoyouwanttogo?你想去哪儿？PartCLook,readandmatch板书设计：Unit5WhereDoYouWanttoGo?—Where+be(is/are)+人称+going...