七年级语文下册 第21课《黔之驴》精品教学设计 语文版教材-语文版教材初中七年级下册语文教学设计VIP专享VIP免费

《黔之驴》教学目标：1、了解有关柳宗元的生平及创作背景，积累文言实词；背诵全文。2、认真阅读课文，分析驴、虎两个寓言形象的特点，里欧节寓言的深刻含意，学习细致逼真的心理、动作描写的方法。3、能够借助书下注释阅读文言文，能用自己的语言生动地讲述故事。4、理解和感悟寓言故事的深刻含意，认识只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利的道理。教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语中有不少来源于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是其中一例，它于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。寓言，是一种文学体裁，是含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓“寓”就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。西方最著名的寓言有古代希腊的《伊索寓言》等，中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》、《韩非子》等著作中。所以，我们阅读本文时，要看它讲的究竟是怎样的一个故事，并理解这个故事含有什么深刻的道理。二、整体感知课文内容：1、本文是寓言故事“三戒”中的一篇。“三戒”是三个应引为借鉴的故事。黔，今贵州的简称，当时指今四川、贵州的部分地区，“黔之驴”指黔一带的驴子。2、作者柳宗元（773—819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。又称“柳柳州”。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。讽刺了当时腐败的政治和社会，讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情事态。3、学习生字：黔（qián）好事者（hào）窥（kuī）慭慭然（yìn）骇（hài）遁（dùn）噬（shì）搏（bó）狎（xiá）跳踉（liáng）口阚（hǎn）4、教师范读课文，学生自由朗读课文。三、古汉语知识：1、通假字：技止此耳（“止”通“只”。）2、一词多义：（1）、然：庞然大物（表示事物的状态，译为“……的样子”）；然往来视之（表转折连词，译为“然而”、“但是”）。（2）、之：视之（代词，驴）；蹄之（代词，老虎）；计之（代词，这情况）。（3）、以：载以入（连词，相当于“而”）；以为神（介词，把）。3、此类活用：（1）、益狎（狎，形容词，意为“态度亲切而不庄重。”此处用做动词，意为“戏弄”。）（2）、蹄之（蹄，名词用做动词，意为“用蹄子踢”。）（3）、船载以入（船，名词做状语，用船。）四、默读课文，理清条理：第一段：交代驴的来历，写虎对驴敬畏而又急于摸底的心情。“蔽”“窥”稍这几个动词用得恰到好处。第二段：写老虎对驴的甚恐——怀疑——试探——进攻，把虎写得栩栩如生，烘托出驴貌似强大却外强中干的形象，使寓意深刻。五、教师小结：本文通过对老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴整个过程的叙写，启示人们应该认识事物的本质，克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领，真才干的重要。全文故事情节紧张、曲折、扣人心弦。作者用拟人手法，细致入微地刻画了外强中干、虚张声势的驴，和知己知彼，做事谨慎的老虎，两相对比，增强了寓言的意蕴，给读者以深刻的启迪。六、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：1、学生朗读并背诵课文。2、利用工具书，翻译课文。二、师生共同解答疑难文言词语的含义。（要求：能结合课文注释翻译全文；合上书本后能准确、生动地讲述故事。）1、请学生翻译课文。补充课文注释。“船载以人”：“以”，连词，相当于“而”。“庞然大物也”：判断句，“也”，表判断语气。“他日”：有一天。“甚恐”：“甚”，很。...