我叫“神舟号”课题课文4《我叫“神舟号”》重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会生字，认识2种笔画；理解由生字组成的词语。3.激发学生热爱科学的情感。√√√√√√√突破重点难点设想围绕学生不断出现的层层递进的各种疑问展开，让学生体会课文内容。教学媒体图、卡片、小黑板。教学活动及主要语言学生活动1一、创景激趣，自主设疑：1.故事导入，揭示课题（1）简单讲述《嫦娥奔月》的故事。（2）出示课题：我叫“神州号”。2.初读指导：（1）配乐朗读。（2）学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。二、研读感悟，自主探究：1.检查生字读音。2.课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。3.说说课文主要讲了什么？三、多元导悟，合探解疑：1.学习第一自然段。（1）指名读。（2）彩图演示无人飞船在太空中散步的情景。（3）嫦娥姐姐对飞船说什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”是谁？“你”是谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？2.学习第二自然段。（1）指名读。（2）飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。3.学习第三自然段。（1）指名读。（2）嫦娥姐姐怎么说的？（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。、认真听故事。读课题。听范读。自读、自学，完成学习任务。指名认读，扩词。分句朗读。个别汇报。指名读。认真观察。找一找，画一画，指名汇报。2“小弟弟”是谁？“你”是谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？2.学习第二自然段。（1）指名读。（2）飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？3.学习第三自然段。（1）指名读。（2）嫦娥姐姐怎么说的？（3）出示：小弟弟，你回去的时候，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？四、巩固深化，学用延展：1.分角色朗读、背诵课文2.学习生字。（1）自学生字：看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。（2）指导写字：教师范写。学生描红。课堂小结：说说这节课你知道了什么？板书设计：神舟号——天空散步嫦娥——想回家看看大个别读。找出相关句子，画一画，分组议议，汇报。指名读。读读，找找。想象，回答。角色朗读，背诵。教学心得3
