一年级语文下册 第八单元 29 守株待兔教案 语文A版-语文A版小学一年级下册语文教案VIP免费

守株待兔课题29、守株待兔教时学习目标1.指导学生认读9个生字，1个多音字，会写6个字，继续培养学生借助拼音认读生字和分析合体字字形的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文，同时培养学生注意倾听和评价朗读的能力。3.通过成语故事的学习，使学生懂得不要存有侥幸心理，如果不主动努力做事，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。学习重点1.会认读9个生字，1个多音字,会写6个字。2.在教学过程中，逐步提高学生的朗读能力。过程与方法教师活动（一）看图激趣，故事导入。1．（出示本课的三幅图）同学们，你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等等。今天我们一同来学习成语故事。请你看看图中有谁？他在干什么？结果怎样？2．谁能用简短的句子或词语给这个故事起个名字？3．借助学生的回答板书课题：守株待兔。4．谁来给大家讲一讲“守株待兔”这个词语的意思？5．你们看图后的猜想和给故事起的名字对不对呢？我们一起来读课文吧！瞧，这是三颗不同颜色的星星（出示星）想不想得到？这是需要经过努力的。只要把字读正确，把句子（二）初读课文，整体感知。1．争夺绿星开始。请大家一边看课文，一边听录音。要求听清字音。请同学们自由轻声读课文，遇到不认识的字用圆圈画出来，再借助拼音多读几遍，把字音读准。（4）小结：同学们真不简单哪！只用了短短的几分钟时间就顺利地得到了第一学生活动学生用自己的语言讲述这个故事，为学习课本的规范语言做准备。以此种方法了解学生对故事的主题把握的情况，从而发现学习的小骨干。读通顺，把课文读流利，就可以分别得到绿、黄、红三颗星。咱们比一比，看谁最先得到三颗星。（3）出示词语卡片，进行认读。这些字是我们读书的障碍，要想得到绿星就要先把它们清除shǒuzhūdàitùɡǔdàihuānɡmánɡtáozǒu守株待兔古代慌忙逃走zhuànɡduànjiǎnqǐtùròudédàopánɡbiān撞断捡起兔肉（得）到旁边①指名读字词，同学间互相正音。注意“捡”是前鼻音，“慌、撞、旁”是后鼻音。颗绿星，请大家夸夸自己吧！2．现在我们要夺取第二颗黄星。（2）通过读文你知道了什么？兔子是怎么死的？农夫是怎么想的？（3）引导学生朗读“他想，这可是白捡来的便宜，不费一点力就能吃上美味的兔肉”。（要读出农夫强烈的侥幸心理。）（4）板书：捡（5）看第二幅图，进行发散想象。农夫越想越高兴，请你根据课文的内容想想，他心里在想什么？又在为什么高兴？（农夫为白捡了兔子而感到高兴。他认为自己占了大便宜，以后还会有更多的兔子撞死在树桩上。）（6）请你带着这样的心情读第一自然段的最后两句话。（7）小结：大家真了不起！我们不光读通顺了句子，还读出了语气，得到了第二颗黄星。3．摘取红星，现在开始！让学生看投影读一读：第二天，他又来到田里。他想，说不定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就好了。他干脆不干活了，整天守在树桩旁边，等着兔子来撞树桩。（还可以怎样读呢？）②农夫的做法对吗？为什么？③再次运用读书的方法使学生感悟到成语的意义。师：一天过去了，农夫整天守在树桩旁边⋯⋯师：两天过去了，农夫整天守在树桩旁边⋯⋯师：日子一天天过去了，农夫整天守在树桩旁边⋯⋯（4）揭示成语含义：这就叫侥幸心理。板书：等侥幸心理师：结果怎么样呢？板书：田荒（三）朗读全文，感悟成语意义。2．教师通过手势和板书点拨意义。并板书“一事无成”。（四）总结：你有什么收获？②去掉词卡上的拼音再读词。同桌之间互相读一读，听一听。③全班齐读生字词。（教师要采用先按顺序读，再打乱顺序读，抽卡片读等多种形式练习。）（1）请小朋友们自己轻声读课文，给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就多读几遍，读通顺后再接着往下读。（1）指名读课文的第二自然段。（2）回答问题：什么叫“守株待兔”？成语中的“株”指什么？“待”是什么意思？（3）师生边读边讨论进行探究性学习。①农夫是怎么做的？生：等着兔子来撞树桩。生：等着兔子来撞树桩。生：等着兔子来撞树桩。生：他的田荒了。1．学生朗读课文。板书设计29守株待兔兔子撞死农夫待兔错看成偶然必然不要存侥幸心理不要幻想不劳而获教学反思