五年级信息技术上册 第6课 设计艺术字标题说课稿 辽师大版（三起）VIP专享VIP免费

《设计艺术字标题》我今天说课的内容是辽宁师范大学出版社出版的《信息技术》小学五年级上册第六课《设计艺术字标题》。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》就对小学信息技术课程的教学内容，做了明确要求，要求小学生通过学习信息技术课程能使用计算机作文，一是文字处理的基本操作；二是文章的编辑、排版和保存。WORD是目前世界上普及率最高，简单易学而又功能强大的文字处理软件，从小让孩子们认识它，学习它，使用它，无疑对孩子们今后的学习和生活是很有必要的。这节课是学习如何在WORD文档中插入艺术字，它是五年级小学生的信息技术课学习、使用WORD的教学内容之一。在前几节课学生们已经学习了如何使用WORD输入一篇短文、修改一句话、对文字、段落的美化之后，学习如何对文章标题的文字进行美化、而这节课的教学内容也是为了让孩子们能全面学习WORD和培养操作计算机的能力打下坚实的基础。教学目标根据基教司颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和教材的前后联系以及学生的年龄特点我制定了以下教学目标。1、知识目标：掌握艺术字的插入方法，并合理设置艺术字的颜色、效果、版式、以及字体大小。2、能力目标：培养学生的想象力，观察力，审美观，动手能力，合作能力。3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生热爱学习热爱生活积极向上思想感情。教学的重点、难点教材内容、学生实际我确立了以下教学重、难点。1、教学重点：艺术字的插入方法及其格式的设置。这是编辑艺术字的重点，又是整个WORD编辑的重要组成部分。2、教学难点：设置艺术字格式、大小、位置的设置的教学教、学方法现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。针对本课的教学目标和学生的认识特点，我为本课确定的教学方法是：1、教法发现式导入，以本课的图例古诗《小池》为例，导入新课，把古诗《小池》的全文格式作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。并且在教学过程中充分利用多媒体网络教室，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时运用讲述法、谈话法、比较法，引导学生思考，使他们积极主动参与到教学之中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。2、学法：（1）自读自悟法：让学生自读教材，了解插入艺术字的步骤以及如何对艺术字进行修改。（2）小组讨论法：设置采用两个学生为一组的方式进行讨论，学习调整艺术字的大小、字体颜色的调整和版式的设置。（3）模仿性学习：对操作过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。课时安排根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体网络教室传递信息具有的特点，这部分内容我安排1个课时。课前准备将本课教学所用到的文档资料先传至学生机，尽可能避免影响课堂效率。同时制作好课堂上演示的各种艺术字以及板书。具体教学过程1、导入新课：（时间安排5分钟）演示范例，激发兴趣。从儿童心理学的角度来看，小学生的思维以直观形象思维为主，漂亮的造型、鲜明的色彩易吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣。我利用多媒体网络教室的大屏幕向学生演示用艺术字编辑的古诗《小池》WORD文档，让学生直接感受艺术字的美，激发他们学习的浓厚兴趣，从而引出本节课要学习的内容《设计艺术字标题》。2、传授新课(时间安排10分钟)（1）布置自学任务，让学生自读课本理清制作艺术字的步骤，并能质疑问难。（2）演示操作，利用多媒体网络教室的大屏幕，在讲解的同时向全体学生示范如何在WORD文档中插入艺术字，把艺术字格式如何设置作为重点讲解内容，同时根据学生在自学过程中所遇到的困难，在示范讲解中有针对性地示范讲解。以抓住重点，突破难点。3、小结本课内容（时间安排2分钟）利用板书演示并同时小结，插入艺术字的步骤流程图。4、巩固练习(时间安排23分钟)让学生打开桌面上的“文字资料”文件夹把“短文”这个文档的标题“有一方沃土”改用艺术字进行美化，并改用“有一方沃土”为文件名保存。鼓励基础好的学生尝试艺术字的其他设置，培养学生的创新精神和实践能力。充分体现因材施教的原则，在制作文档的过程中提醒学生注意艺术字和文档内容的和谐美，有问...