五年级英语上册 Recycle 1第一课时教学设计 人教PEP版-人教PEP小学五年级上册英语教案VIP免费

第一课时一、课时内容P32P33二、课时分析本课时是人教版五年级下册Recycle1单元第一课时。围绕“陈杰参观Willow小学”为线索展开，主要通过对话情景，让学生在新的语境中复习核心词和句型的语义及语用情景。复习1~2单元的核心词汇及句型，引导学生不以貌娶人养成合理安排学习和生活作息时间好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是对1~2单元句子的归纳，重点是1~2单元核心句型的灵活运用。本课时P32~P33页设置的是陈杰与David,Jean和Dean的对话。P32呈现的是同学们通过阅读对话大意并根据图中其他教师的图片展开问答，通过对话复习What’sshelike?Isshekind?等句型，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。P33呈现的是听力活动，通过听录音完成课程表，然后听录音选择正确答案。通过听力活动复习Whatdoyouhaveon…?What’syourfavouriteclass?等句型。本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。三、课时目标（1）能够掌握并在实际情景中运用1～2单元中的核心句型：--What’sshelike?--Isshekind?--Whatdoyouhaveon…?--What’syourfavouriteclass?（2）能够完理解P32对话大意并能根据其他教师图片展开问答。（3）能够在对话中复习句型What’sshelike?Isshekind?。（4）能够模仿录音内容进行角色扮演。（5）能够通过。听力活动复习Whatdoyouhaveon…?What’syourfavouriteclass?等句型。四、课时重难点1.重点（1）能够听、说、认1~2单元的核心句型。（2）能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读故事。（3）能够根据其他教师图片展开问答。（4）能够在情景中综合运用1~2单元的核心句型。（5）能够完成P33的听力活动任务。2.难点能够在情景中综合运用1~2单元的核心句型。五、教学准备⑴多媒体课件⑵录音机和磁带六、教学过程（一）热身1.师生交流T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.Weareready.T:Ok.Boysandgirls,Whatdayisittoday?Ss:It’sThursday.T:WhatdoyouhaveonFridays?S:Ihavemaths,Chinese,English…T:What’syourfavouriteclass?Why?S:Ilike…(老师应鼓励学生自由可能多样化地进行表达）。教学资源：课件设计意图：师生对话活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，从而为下面的学习做了铺垫。（二）导入T：（接上面的话题）SomestudentslikeChineseverymuchbecausetheChineseteacherisverykindandfunny.ChenJieisvisitingaprimaryschoolintheUK.AstudentinthisschoolistalkingabouthisChineseteachertoo.What’shisChineseteacherlike?(课件ppt展示对话内容及图片引导学生自由朗读对话，回答问题。）教学资源：课件设计意图：课件展示对话内容引起学生们的学习兴趣，引导他们自由阅读，培养阅读能力。（三）新授课1.教学P32（1）为对话配音一人扮演David,一人扮演ChenJie然后再互换角色继续操练对话。教学资源：课件设计意图：为对话配音是一件很有趣的游戏，不仅调动了学生的积极性，更能帮助学生理解对话大意。（2）分组活动复习句型Who’syourfavouriteteacher?T:Who’syourfavouriteteacher?Chooseoneteacherandtalkabouthim/herwithyourpartner.(老师引导学生选出一位自己的任课教师仿照教材与同桌进行描述。）教学资源：图片设计意图：通过引导学生看图，阅读对话，引出要学习的内容描述自己的任课教师不仅复习操练了核心句型，也培养了学生对自己老师的喜爱之情。2.教学P33（1）师生对话T:What’syourfavouriteclass?S1:Chinese.T:WhendoyouhaveChineseclass?S1:(引导学生回答）IhaveChineseonTuesday.T:WhatdoyouhaveonTuesday?S1:要求学生把一天的课程回答完整。（2）教师请学生打开教材P33T:WhatdoesDavidhaveoneachday?Let’slistentothedialogue.（播放录音）请学生边听对话边补充完成课程表。（3）操练句型分组操练两人...