春雨的色彩授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析春雨贵如油
这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹
春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画
春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界
目标定位1、认识11个生字
2、正确、流利的朗读课文
3、理解课文内容
重点、难点疑点重点：识字、朗读
难点：感受春雨给大地带来的变化
设计思路及流程新课导入——认读生字——初读课文——熟读课文当堂反馈选择预案抽读日日清三类题的预案抄写教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案1板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文一、新课导入请全班的小朋友们背诵《柳树醒了》这篇课文的第二小节
在这节里是谁给柳树洗澡的啊
（春雨）春雨把柳树洗绿了，那春雨是什么颜色啊
（绿色）小朋友们真棒
今天我们来一起学习《春雨的色彩》，看看在小动物们的眼中春雨是什么颜色的
二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师出示教学挂图，小朋友们请仔细观察图画，看看图上都画了什么
2、学生自读生字，并把不会读的生字标出来
3、学生借助拼音试着自己去读通课文，可把不会读的生字词标出来
四、合作交流环节1、两两小对子间分别把本课中不会读的生字列出来，互相合作，试着完成生字的认读
（教师在旁正音）2、小对子再读生字，可互相说说，自己是怎么记住这个字的
3、学生再读课文，然后小对子竞比互读，即一人在读另一人要倾听，读完后，另一个同学再读，比比谁读得又好又响亮
五、表现预案：1、我是小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到最棒小老师的称号
2、我是小小朗读家：请一组小朋友带读课文，然后该组带动全班进行组组PK读，看哪组是小小朗读家
3、我是小小表演家：分角色朗读课文
请小朋友们戴头饰去分角色朗读课文
当堂反馈：熟读课文
