第二课时教学内容Book5Lesson4Whatisshedoing?Let’stalkListenandnumber教学目标语音:复习拼读规则：进一步复习和掌握这些字母组合，并会读符合这些读音规律的单词词汇:playgroundfootball(三会)交际用语：WhereisEve?Sheisintheclassroom.Whatisshedoing?Sheissinging.教学重难点1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。2、能够运用主题句进行交际。基本教学过程Step1GreetingFreetalk(warmup)[每节课始都要坚持，为学生锻炼口语进行交际提供平台]Step2Revision1复习上一课时所学本课的12个单词，其中Sundayoftenhorse和water4个单词有教师说中文，学生写英文，而playground等8个词由教师说英文学生写出中文即可。[经常练习，加深学生对单词的记忆]ReadtogetherTheteachersaysChineseandtheSssayEnglish.2现在分词：写出下列各词的现在分词do,sing,play,run等，注意run的现在分词形式要双写辅音字母n然后再加-ing。3围绕上节课内容“Whatisshedoing?”,教师提问学生边做动作边回答,一两组之后,学生之间互相提问。[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯和较强的语言表达能力，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。]Step3Presentation教师采用角色表演法导入对话A教师请几位同学做动作,自己同时扮演Lulu和Tom把课文内容为学生演一次,让学生有一个初步的感性认识。B放录音，学生看课本听录音加深对对话情节的记忆。C学生打开书跟读录音，注意模仿句子的语速和语调。D教师领读，强调纠正容易发错音的单词。D让学生试着来翻译意思，培养他们理解句子的能力，同时提高他们的课堂注意力。Step4PracticeA同桌两人练习读对话，互相纠正发音B同桌两人分别扮演两个角色表演对话（学生可以看书并且强调学生在练习时要互换角色）C教师抽查几组学生了解一下学生的掌握情况D同桌两人分别扮演两个角色表演对话（要求学生不看书记不住的部分可以自己往下编）1（此时教师往黑板上写本课对话的关键词）E师生一起复述对话内容F学生来表演对话（基础好的学生表演创编的对话）Step5Listenandnumber2
