《小河与青草》一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气
2．理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德
二、教学重点：分角色朗读，理解人物对话
三、教学准备：小河情景图，实物投影仪，流水音乐
四、教学过程：（一）复习引入1．读课题，明确本课学习任务，要求读得亲切、自然
2．指着小河情景图问：看，课文中讲到的小河是一条怎样的小河
（"弯弯的小河"，是从小河的形状上来说的；“清清的小河”是从河水方面来说的），课文中的小河水清得怎么样
（一眼能看到底）送词：水，清得一眼能看到底，就是
（板书：清澈见底）3．指名说说"青"字怎么写
（生讲师写）课文中哪个词说明草很青
（板书：碧绿碧绿）4．用一句完整的话讲清小河与青草的位置关系
（引导学生说得完整、具体）（二）精读感悟第一次对话1．自由读小草的话，体会怎样读能让人感觉到小河的清澈见底
2．交流提示（指导读出热情的、主动打招呼、夸奖的语气）将"清"、"一眼"、"底"读得稍重些
各自读、个别读、齐读
3．过渡：想想小河有没有骄傲或得意
它是怎么做的
自由朗读4．交流、送词：小河没有骄傲，反而感谢小草的帮助，出示"谦虚"（板书：感谢）5．指导朗读：首先要读得谦虚，在感谢小草时抓住"是你"、"紧紧"、"要不"、"早就"等疑问词，加强语气
个别读、师生分角色朗读、生与生分角色朗读（要求尽量不看书）
6．两人小组讨论，完成练习"原来是才会有
"7．看着板书念2、3两节
（放音乐）过渡：小草夸奖小河清澈，结果得到了小河的感谢，下面请同学用刚才的学习步骤学习4、5两节，看看小河与青草的第二次对话说了些什么
第二次对话1．伴着音乐自由读4、5两节，想想小河与青草的第二次对话说了些什么
2．交流，板书：感谢
3．指导分角色朗读：两人小组练读，小河要主动、热情，读
