《锄禾》教学反思《锄禾》是北师大版一年级上册第14单元的一首古诗。全诗共四句，语言朴实无华，却道出了劳动的艰辛和劳动果实的来之不易，表达了作者热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感。本课的教学重点是认读4个生字；正确、流利地朗读课文。教学难点是引导学生理解诗句，体会作者的用意，初步培养学生尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。没有反思的课堂算不上完整的教学，《锄禾》这节课中我较满意的地方是：采用插图以及多张照片，让学生对农民的劳动有所了解。由于生活水平的提高，很多学生并没有接触过农活，自然也无法体会农民劳作的辛苦，利用插图及几组图片，可以较形象地展示劳动场面，让学生体会劳动的辛苦，而图案的形象性也符合低年级的形象思维。另外不管是读课文还是识字环节，我都采用小组合作学习，小组合作学习形式的多次采用，较大层次地调动学生的学习积极性以及自主性，培养学生的合作意识，激发学生的参与热情。还有采用多种形式的朗读，有个人读，小组赛读，齐读等形式，让课堂书声琅琅，以多读来品味课文，理解课文。课堂中不足的地方：1．小组合作学习，学生不太熟悉其合作方法，有的不知道自己该做什么，如没有注意听组员朗读，在今后教学中应多练习，并应向学生明确提出合作方法。2．学生注意力容易分散，课堂教学中常出现听课漫不经心的现象，在今后的教学中应多方面探索，想有经验的老师讨教经验。3．识字游戏较简单，应多采用一些新颖的形式，以激发学生的学习兴趣。一年级的教学简单却又艰难，需要不断去摸索学生喜欢的教学方法，不断去发现有效整顿课堂的方式。1
