3、争做小编辑（二）教学目标：1、学会复制、移动文字的操作方法；查找和替换文字的操作方法。2、培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力、分析力和自学的能力。3、激发学生善于思考、团结协作的精神。教学重点：1、文字的移动和复制2、查找和替换文字的操作教学难点：文字复制和粘贴的教学教学方法：实验法、演示法、讨论法教学手段：网络多媒体机房教学设计流程：一、组织教学、导入新课教师：同学们，《我的伯父鲁迅先生》这节课我们都学习了吧。老师这有《我的伯父鲁迅先生》这片文章，但是好像那里有点不对，既然大家都学过这片文章了，能不能帮老师个忙，把这些不对的地方找出来。（《我的伯父鲁迅先生》这节课是五年级语文第六课教学内容，也是他们刚学完的课程，在信息技术课上提及语文课，并且要求他们帮忙找错误，这样会激发学生们的学习兴趣。）教师：同学们请打开“E：\语文\我的伯父鲁迅先生.doc”这个文件。学生：打开教师说的这个文件。（复习上节课“打开已保存文件”这个知识点）教师：让学生朗读第一自然段，找出错误。学生：以小组为单位，看看哪个小组最先把所有错误找出来。学生：把找出的错误改过来。（复习上节课学习的插入、修改和删除）二、学习新知识1、文字的移动和复制（教师事先将第一自然段的两句话颠倒过来，由于学生们已学过这节课，学生在朗读的时候一定会发现这处错误。）教师（提问）：同学们，这段话打错了我们怎么把它改一下呢？学生：说说他们的办法教师（谈话）：老师把这两句话打颠倒了，我们应该把前面话移到后面或者把后面的话移到前面。怎么移动呢？老师提供你们两个“学习移动文字”的方法，看我们那个小组最先学会，然后帮助老师把颠倒的句子校正过来。教师：提供两种学习“移动文字”的方法：看书和看视频教程。学生：（以小组为单位）通过看书和看视频教程，学习如何移动文字的方法，将颠倒的语句移过来。（看一看哪个小组最先做完）教师：请学生讲解演示一下文字的移动方法。教师小结：文字的移动方法。（1、剪切和粘贴。2、鼠标的移动）教师：找同学接着读下一段。学生：朗读，会发现有两处缺少“《水浒传》”教师：如何把这两处补上呢？学生：说说他们的方法。教师：提醒学生用复制和粘贴试试。学生：学生操作。教师（提问）：利用复制和剪切有什么不同？学生：答一答。教师小结：评价学生的表现，复制和剪切的不同。2、查找文字（抓“贼”游戏）教师：同学们，我们玩一个抓“贼”游戏吧。教师：在《我的伯父鲁迅先生》这篇课文里本来没有出现过“贼”。不过在这个文件里有一个“贼”子，让我们比一比谁最先能找到它。教师：提供两个“查找文字”的方法：看书和看视频教程。学生：通过看书和看视频教程，查找“贼”这个字。教师：评价学生的表现3、替换文字教师（提问）：伯父是什么意思？学生：说说我们地区称呼“伯父”都叫什么？教师：让学生把都换坐我们习惯的称呼。学生：看书或看视频，学习替换文字的方法。把“伯父”换坐自己习惯的称呼。教师小结：评价学生的表现，注意插入光标的位置。三、练技能1、在word中打出第一题。(关键利用复制和粘贴)2、完成第二题。教师总结：根据课上出现的情况进行总结。
