汉语拼音bp一、有效导入师：今天这节课，我们将继续和拼音宝宝们交朋友
前面几节课，我们认识了单韵母，一起来用响亮的声音背一背
（学生按顺序背诵六个单韵母）师：我们打乱顺序来叫一叫他们的名字，老师请坐的最神气的一组来开小火车
看清楚声调，边划声调边读，其他组的小朋友可要认真的听
上课认真倾听也很重要哦
（打乱顺序抽读带声调单韵母）师：小火车开得真不错
一起告诉老师，单韵母的声音是-----（又响又长）二、整体感知师：今天啊，拼音王国又有新朋友来了，他们是个大家族，叫----（出示：声母）（跟老师读）三、初读文本1
学习b（1）观察图师:声母宝宝和我们捉迷藏，他就藏在这幅图里
（出示帆板冲浪图）你看到了什么
（一个叔叔在玩帆船）（如果学生说看到了b，师相机：哦
你很聪明，但是也要仔细听清楚老师的问题，图上画了什么
）师：是啊，叔叔正在进行帆船比赛，你看他多用劲啊，叔叔的双手抓着帆，脚用力的往前伸，整个身体圆圆的
伸出手和老师一起画一画
（先画一个直直的帆，再画叔叔圆圆的身体）（学生伸出手来画一画）（2）指导读音师：画的真棒
拼音宝宝被你们请出来了~（课件出示b）谁认识
（指名一个学生试读）师：好的
小耳朵竖起来，仔细听老师读
（老师示范读两遍）听出来了吗
老师和刚才XXX小朋友读的有什么不一样
（老师读的轻轻的短短的
声母应该读的又轻又短
（出示：声母读的轻又短）谁再来试试
（指名两名学生再试读）师：读b时，（手势示意）嘴唇先是闭起来的，然后嘴唇突然打开，让嘴巴里的空气一下子冲出来
现在跟老师先摆好口型，跟老师读
（跟读两遍）师：（拿出拼音卡片）好
现在我请小朋友站起来读（拿出声母卡片b）请你先仔细看字母，然后摆好口型，最后发声（手势示意）
（指名学生读）（男女生读）（一起读）（3）记忆音形师：会读了
那你有办法记住它的样子吗
请你编个口诀，记住b
