七年级语文下册 10《唐诗四首》之《观刈麦》教学设计 长春版教材-长春版教材初中七年级下册语文教学设计VIP免费

《观刈麦》一、导入唐代诗人李绅曾写了三首《悯农》诗，其中第三首是这样写的：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”，读罢诗句，我们不免要省思，四海无闲田，又秋收万颗子，农夫却犹饿死，那么他们辛苦劳作，收获的粮食又到哪里去了呢？今天我们就一起学习白居易的《观刈麦》，一起寻找答案。二、题目解说《观刈麦》是唐宪宗元和元年(公元806年)白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的。县尉官职不高，需要到民间查访。在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇。观刈麦,就是看割麦子。三、诗人介绍白居易（772——846），字乐天，晚号香山居士。唐代诗人。白居易是新乐府运动领导人之一。提出“文章合为时而著，歌诗合为时而作”的口号，主张诗歌必须为政治服务。强调内容与形式统一，形式为内容服务，建立了现实主义的诗歌理论。他的讽喻诗反映了中唐社会广泛的矛盾和突出的弊政，实践了他自己的理论主张。感伤诗中的《长恨歌》《琵琶行》是两首杰出的长篇叙事诗，代表了白居易诗歌艺术的最高成就。四、朗读诗歌1.利用工具书，自主查找并标注生字字音。2.听范读，学诵诗歌。3.自读诗歌。五、理解诗意结合注释，用自己的语言描述诗歌的内容。参考：农家很少有闲时,五月到来人更忙.昨夜南风阵阵起,小麦盖垄翻金浪.女人挑篮送饭菜,儿童提罐送浆汤.相互跟随到麦田去,男人割麦在南冈.泥土滚烫烘双脚,似火烈日晒脊梁.筋疲力尽还不觉得炎热,只为珍惜夏日长.又见一位穷村姑,抱子抱到田垄旁.右手拾着遗落的麦穗,左臂上悬挂着一个破筐.听她诉说的一番话,听到的人都感到悲伤.为交租税地卖光,拾这麦穗充饥肠.而今我有什么功德,竟从不用从事种田与植桑.做官的俸禄每年三百石,年底尚且有余粮.想到这些心里暗自惭愧,(自责之心)整日不能忘.六、整体感知划分层次，并归纳层次的主要内容。明确：1.田家少闲月……但惜夏日长．第一部分——农民刈麦。写作者旁观农民收割麦子,目睹农民全家出动忙碌艰辛的劳动场面。2.复有贫妇人……拾此充饥肠。第二部分——贫妇拾麦。写作者听到了一个抱着孩子在田里拾稻穗的贫困村妇“家田输税尽，拾此充饥肠”的悲惨诉说。3.今我何功德……尽日不能忘。第三部分——为官自省。写出了作者对农民的疾苦深表同情,对自己没有“功德”却过着不劳而获的富足生活深感愧疚。七、深入赏析（一）第一部分——农民刈麦1.有一个词来形容农民的劳作？明确：忙碌，辛苦，繁重2.这一部分中哪几句话最重要，你的依据是什么？明确：足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长．依据：写出了农民劳作环境的炎热难耐和矛盾的反常心理。最能体现他们的忙碌，辛苦，繁重。（二）第二部分——贫妇拾麦1.作者为我们刻画一位怎样的拾麦妇人。明确：贫穷，悲惨。2.是什么造成了她的贫穷，悲惨。明确：家田输税尽3.我们设想一下，在她还没有失去家田时的五月，这个妇人和她的家人在做什么呢？明确：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。小结：昨天的刈麦者变成了今天的拾麦者，今天的刈麦者也可能变成明天的拾麦者，这是他们无法摆脱的命运，白居易透过他们的命运看到了深层的社会原因——赋税的沉重，这沉重的赋税，充盈着农民的汗水和泪水，艰辛的劳作，甚至造成了他们的家破人亡，这些都变成了帝王和官员们的油脂和财富。（三）第三部分——为官自省1.齐读第三部分2.面对此情此景，诗人的心中又作何感想：明确：在鲜明的比对中，诗人想到自己的衣食无忧、不劳而获、生活安适，对农民抱以关心和同情，同时也感到惭愧。八、自主背诵，齐诵结课。九、作业：1.积累白居易诗歌名句。2.背诵并默写诗歌。板书设计：农民刈麦——忙碌，辛苦，繁重贫妇拾麦——贫穷，悲惨。为官自省——衣食无忧、不劳而获生活安适观刈麦白居易关心同情惭愧对比