七年级语文上册 第三单元 11. 竹林深处人家名师教学设计3 语文版教材VIP免费

七年级语文上册第三单元11.竹林深处人家名师教案3语文版[课标要求:]1、整体感知课文,理清作者思路。2、学习文章从不同角度，运用多种修辞写景的方法。3、体会文章情景交融的写法。4、培养对祖国大好河山、劳动人民的热爱之情。[学法点悟]学生通过朗读、讨论、相互质疑，理解课文内容，利用课文中的插图，增强感性认识。[整体感知]这是一篇优美如画的写景抒情散文。文章写了什么地方，什么季节的景物？作者在描绘景物时，是从一个角度，还是从多个角度来写的呢？全文抒发了一种怎样的情感？这就是我们在学习文章的时候要着重思考的问题。[疑难解析]质疑：文章写了什么地方，什么季节的景物？解惑：文章描绘了江南乡下的春天，茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的情景。质疑：作者是从几个观景点描绘不同的竹林景物？解惑：作者是从三个观景点描绘了不同的竹林景物，分别是：1、远处所见：远远望去，从平地到山顶全铺着竹子，像全被竹海淹没了。一阵风吹来，只见竹浪一浪推着一浪，直涌到很远。2、竹林深处所见：山路两边高大的竹林很密，盖住了天空，一点也感觉不到阳光的猛烈。我们走在路上就好像在竹海的海底隧道里走过。有时看到前面的竹丛像屏风挡住路，好像走不通了，但是我们走到前面一看，另一条山路又出现在我们眼前。3、竹坞所见：抬头向四面看望，到处都是竹子。质疑：全文抒发了一种怎样的情感？解惑：作者通过描绘茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，表达了对祖国山川壮丽、物产丰富的赞美，对欣欣向荣的生活的讴歌，以及对勤劳、朴实的山村人民的热爱之情。[语言揣摩]1、“两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。”这是写“我们”深入竹海近看的感觉。竹林密得教人仰头看不见上空，像走过竹海的海底隧道。2“当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远”。这句话对竹海进行精彩、细致的描绘，运用了“推”、“涌”、“暗浪”等表现力强的词语，渲染了“竹浪的起伏和它的气势”，充分表现了竹海的“深沉”。[研究课题]《竹林深处人家》是一篇优美如画的写景抒情散文。文章描绘了江南乡下的春天，茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的情景。你可以利用课余时间，找出黄蒙田的其它作品，比如他写的《春暖花开》，这是在江南地区的游记，同课文比较阅读。自主探究[探究前期导引]掌握本课涉及的生字词，学会有感情地朗读课文，探究重点语句的含义。在理解课文的前提下，找出你认为最精彩的段落，并和同学交流自己的感受。[基础巩固集训]一．字音字义1、掌握下列加点字的读音。山麓隧道竹坞山岚竹箬匾箪2、给下列形近字组词。晾沏岚径栽隧谅彻岗经裁遂二、语言积累1、掌握下列词语的含义束手无策：名副其实：山岚：山麓：三、问题探究1、什么事情引起作者对竹林深处的回忆？那种回忆是发生在什么时间？什么地点？（提示：朋友请吃饭，有扁尖笋做的家常菜，因此引起作者的回忆。作者记忆得那时是在春天，是清明前三天到谷雨后七天那段日子。地点是江苏省太湖山区，那是中国名茶碧螺春的故乡。）2、作者怎样从视觉、听觉、嗅觉三个方面对竹子的特点进行描写的？（提示：视觉：作者从远观竹海，竹林茂密；竹浪起伏，气势深沉；登上竹坞，极目四顾还是竹子，在视觉上看到竹子长得那么茂盛。听觉：作者在竹坞里面对着辽阔的竹海，除了近处微风吹拂竹叶的沙沙响声，再也听不到别的吵音，这是从听觉描写竹林的寂静。嗅觉：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹的气息。甚至连空气也是充满了竹的清香。这是用味觉嗅觉描写竹的气息。）3、文章中的画家和护林员面对竹海有什么不同的观点？（提示：画家认为竹林茂密，找不出一点层次，如果要绘画竹林景色，实在束手无策。护林员认为竹林旺盛，意味着竹林和竹笋丰收，正是名副其实的竹乡，值得高兴。）4、作者是如何细腻描写竹农生活的？（提示：（1）住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造。（2）用：家具如椅子、凉床、衣柜、斗笠、摇篮、鸡笼、斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。（3）穿：鞋子也是竹箬所制。（4）吃：吃的...