天气预报教学目标1、认识会认字
2、能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情
3、了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人
教学重点1、正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情
2、引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱
教学过程一、板书课题，激趣引情
1、同学们，你们收看过天气预报吗
2、你收看时，最关心哪里的情况
心情有什么变化
3、有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢
让我们快来读读课文吧
二、读准字音，读通语句
1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来
2、同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音
3、把会认字放回文中，学生再读，标出小节
4、指名读文，师生评议
三、整体感悟，重点质疑
1、用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个小节主要写什么
2、再读课文，把自己不懂的词语画出来，先在组内解决，再在班内交流
3、分小节指名读，同学们评议
4、自读第五小节，你能读懂什么
是从哪些词语读出来的
四、创设情景，体验真情
1、导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢
2、从2、3、4小节中自选一小节，反复练读，读出真情
3、评读引导：你听出关爱和担心了吗
五、自主表达，抒发真情
1、生活在这样温暖的家里，你有什么感受2、你能说说自己温暖的家吗
先自己练，再和同桌说
板书设计7天气预报对比：奶奶念叨爸爸没带棉袄奶奶直念叨爸爸没带棉袄教学反思通过教师示范讲解向学生展示写字的过程，让学生从中悟出写字的要点
第二课时教学目标1、会写8个生字，养成良好的书写习惯
2、能正确流利有感情地读课文
3、理解课文的思想感情
教学重点11、会写8个生字，鼓励学生辩析字形，培养独立写字的能力
2、引导学生在读中理解课文，鼓励学生读出自己的情感体验
教学过程积累词语，
