《小松树和大松树》第三单元课题《小松树和大松树》我的教学设想：一、设计理念：1、语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养
2、语文教育的基本目标是培养学生运用语文的实践能力，提高学生的人文素养
语文教育的过程是学生听、说、读、写不断实践的过程，是在语文实践中受到熏陶感染的过程
3、语文课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
二、教材分析：《小松树和大松树》是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树
风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为
全文共有4个自然段
课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中小松树、大松树、风伯伯的样子，使学生易于理解故事内容
三、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁
理解由生字组成的词语
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人
四、教学重点、难点：1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字
2．借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义
五、教学策略：1、采用录音机、多媒体、VCD等电化教学手段，增强教学的直观性，营造氛围，激发学生的想象力和创造潜能
2、以诵读为主，通过自主、合作探究学习，培养他们的团结协作能力，“保护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的主动意识和进取精神
”六、教学准备：多媒体课件、录音机七、教学过程：一、创设情境，导入课文
师：小朋友们，你们看，这是什么
（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山
）生：是一座大山
师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事
今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》二、初读课文，认读生字
1、开始读课文，遇到不认识的字可以画出
